හැකියාවන් කාණ්ඩගත කිරීම යනු වයස හා ශ්රේණියේ ස්ථානගත කිරීම්වලට විරුද්ධ වන පරිදි එකම කණ්ඩායමේම සමාන අධ්යයන කුසලතාවයන් සිසුන්ට ලබා දීමයි. විධිමත් හා විශේෂ අධ්යාපන පංති කාමරවල හැකියාවන් කණ්ඩායම්ගත කළ හැකිය. කණ්ඩායම් සාමාන්යයෙන් කුඩා, සිසුන් දහයක් හෝ අඩුයි.
නිපුණතා කණ්ඩායම් සාමාන්ය පන්ති කාමරවල හෝ විශේෂ අධ්යාපන සම්පත් කාමරවල පිහිටුවා ගත හැකිය.
දක්ෂතා කාණ්ඩවලට ශිෂ්යයන් වෙන් කරගන්නේ කෙසේද?
සාමාන්යයෙන් ශිෂ්යයන් සාමාන්යයෙන් වර්ගීකරණය කරන ලද පරීක්ෂණයන් හා පන්තියේ කාර්ය සාධනය මත විවිධ වර්ගයේ කාර්යසාධක දත්ත සමාලෝචනය මත පදනම්ව ශිෂ්යයන්ට සාමාන්යයෙන් පවරනු ලැබේ. තැන්පත් කළ පසු, ඔවුන්ගේ නිපුණතා මට්ටම් වැඩි කළහොත් සිසුන්ට ඉහල මට්ටම්වලට යෑමට හැකිය. ශිෂ්යයින්ට අඩු කුසලතා මට්ටමකට මාරු විය හැකිය. වඩාත් දැඩි උපදෙස් පිළිපැදිය යුතු අවශ්යතාවයක් තිබිය යුතුය.
හැකියාවන් සමූහයක් තුළ කුමන ආකාරයේ උපදෙස් ලබා ගත හැකිද?
කණ්ඩායම් ඉගැන්වීම් සහ සංකල්පනාවන් ශිෂ්ය ශ්රේණිගත කිරීමේදී උගන්වන විෂයමාලා අනුව වෙනස් වේ. සාමාන්යයෙන් ගුරුවරුන් සාමාන්යයෙන් සිසුන්ට සැපපහසු වන මට්ටමකින් කණ්ඩායම් ආරම්භ කරයි. ශිෂ්යයන් කණ්ඩායමක් වශයෙන්, දුෂ්කරතා මට්ටම වැඩි වන අතර විෂයය විෂයය තුළ වැඩි වැඩියෙන් ප්රවීණතාවය පෙන්නුම් කරයි. ඇතැම් පුද්ගලයන්ගේ උපදෙස්ද ඇත.
ගුරුවරුන් උත්සාහ කරන්නේ, ප්රතිකර්ම කණ්ඩායම්වල සිටින සිසුන්ට ඔවුන්ගේ සම වයසේම සමාන අන්තර්ගතයන් ලබා ගැනීමට සහතික වන අතරම, කණ්ඩායම් කණ්ඩායම් උපදේශන ප්රමාද වී ඇත.
කණ්ඩායමේ අවශ්යතාවයන් සඳහා විශේෂිත අංශ කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට ඉඩ සලසනු ඇත. අඩු මට්ටමේ කණ්ඩායම් වල ගුරුවරුන් සාමාන්ය සිසු දූෂණ වැරදි ලෙස විශ්ලේෂණය කර එම දෝෂ නිවැරදි කිරීම සඳහා නිශ්චිත ක්රමෝපායන් සකස් කරති.
ශක්යතා සමූහගත සාධක
සාමාන්යයෙන් කුඩා කණ්ඩායම්වල සිසුන් විශාල පංති කාමරයක සිට වඩා වැඩි අවධානයක් ලැබෙනු ඇත.
එක් එක් ශිෂ්යයා සමාන කුසලතා මට්ටමේ වැඩ කරන විට, තනි තනි සිසුන්ට සාකච්ඡාව සඳහා සහභාගිවීම ගැන සහ වෙනත් අය සමඟ ඔවුන්ගේ කාර්යයන් බෙදාහදා ගැනීම ගැන අඩුවෙන් සිටිය හැකිය. ගුරුවරුන් කුඩා කණ්ඩායමේ අවශ්යතා සඳහා උපදෙස් ලබා ගත හැක. එකවරම සම්පූර්ණ ප්රමාණයේ පන්ති කාමරයක අවශ්යතාවයන් සපුරාලීමට උත්සාහ කරනවා වෙනුවට.
ශක්යතා සමූහනයෙහි ඇතිවිය හැකි අහිතකර දර්ශක
හැකියාවන් සමූහය මතභේදාත්මක විය හැකිය:
- ඇතැම් අධ්යාපනඥයින් විශ්වාස කරති, හැකියාවන් සමූහයක් සිසුන්ට ස්ථානගත කර ඇති මංතීරු මත වෙනස් නොකළ හැකිය.
- කණ්ඩායම් ගත කරන කාලය යනු සාමාන්ය පන්ති පන්තියේ උපදෙස් වලින් වැය වන කාලය වන අතර, දරුවන්ට පහත වැටීමට ඉඩ ඇති අතර ඒවායේ ප්රධාන ප්රවාහනයට උපදෙස් ලබා ගැනීමට හැකි වනු ඇත.
- අඩු මට්ටමින් ක්රියාකරන කණ්ඩායමක සිටින සියළුම ළමුන් සමඟ, උසස් කුසලතාවන්ගෙන් අන් අයගෙන් ඉගෙන ගැනීමට සිසුන්ට කිසිදු අවස්ථාවක් නොමැත.
ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත සිසුන්ට හැකියාව ලබා දීම
ඔබේ දරුවා සඳහා කණ්ඩායම් හැකියාව සලකා බැලීමේදී:
- ඔබේ දරුවාගේ IEP කණ්ඩායමේ වර්තමාන තක්සේරු දත්ත, එක් දරුවකුට නිශ්චිත කුසලතා මත නිසි දක්ෂතාවයන් පෙන්වන ස්ථානයක් පෙන්වන එක් පියවරක් සිට ඇති බව තහවුරු කර ගන්න.
- හැකි නම්, ප්රමිතිගත පරීක්ෂණ, පන්ති කාමර සාම්පල, නිරීක්ෂණ සහ ප්රගති දත්ත සලකා බලන්න.
- කුඩා කණ්ඩායමේ ප්රගතිය මැනිය හැකි ආකාරය විමසන්න.
- සාමාන්ය පන්ති කාමරයකට හෝ උසස් කණ්ඩායමට නැවත යෑමට පෙර ඔබේ දරුවා මුණගැසීමට අවශ්ය වන කණ්ඩායම් සමඟ සාකච්ඡා කරන්න.
- ඔබේ දරුවා ප්රගතියක් ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න සම්බන්ධයෙන් නිතිපතා ප්රගති සටහන් හුවමාරු කර ගැනීමට ගුරුවරයාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.
- ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා සමග සන්නිවේදනය පවත්වා ගන්න. ඔහුගේ ප්රගතිය පිළිබඳ කනස්සල්ලක් තිබේ නම් හෝ කණ්ඩායම් කාර්යය සිදුවන්නේ කෙසේද යන්න ඔහුගේ ගුරුවරයා සමඟ කතා කරන්න. කිසියම් අවස්ථාවක, කණ්ඩායමට තම අවශ්යතා සපුරා ගැනීමට නොහැකි බව ඔබට හැඟේ නම්, ඔබේ දරුවාට නිවසේදී උපකාර කළ හැකි ආකාරය හෝ පාසැලේදී වෙනස් ආකාරයකින් කළ හැකි දේ ගැන සාකච්ඡා කිරීමට IEP කණ්ඩායමේ රැස්වීමක් ඉල්ලන්න.