දෛනිකව දැනගැනීම සඳහා දාර්ශනිකයන් හට වැදගත් සමාජ හැකියාවන්

සමාජ හා හැඟීම් සංවර්ධනය කිරීමේ වැදගත් සන්ධිස්ථාන

ළමා හා යොවුන් වියේ දී සමාජ හා චිත්තවේගීය වර්ධනය වෙමින් පවතී. ළදරු පාසල සඳහා වැදගත් වන කුසලතා ඔබේ දරුවාගේ පාසැල් ජීවිතය හා වැඩිහිටි ජීවිතය ඉතිරිව තිබියදීත් වැදගත් වන අතර, මෙම යුගයේ සහ වේදිකාවේදී මෙම කුසලතා මුල සිටම ආරම්භ වීමට පටන් ගනියි. ඔබේ දරුවා නව මිතුරන් බිහි කිරීමට පටන් ගනී, සමීප පවුල් කවය ඉක්මවා ඇති අතර, ස්වාධීන පුද්ගලයකු ලෙස මල් පිපුණු, ගුරුවරුන් හා සම වයසේ මිතුරන් වැනි සබඳතා ගොඩනැගීම අත්විඳිනු ඇත.

මෙම වයසේදී ඔබ දැක ඇති සමාජ හා චිත්තවේගීය සන්ධිස්ථාන බොහොමයක් ඔබේ දරුවාගේ සංක්රමණික කටයුතු සඳහා වඩාත් පහසු වනු ඇත.

ළමයින්ට වැදගත් වන සමාජ කුසලතා

මෙන්න මේ සමාජ සත්කාරක චිත්තවේගීය කුසලතාවන් ඔබේ දරුවා තුළ වර්ධනය වීමට පටන් ගෙන ඇති බව පෙනෙන්නට තිබේ.

1. හරි වැරැද්ද අතර වෙනස දැනගැනීම

හරි වැරැද්ද අතර වෙනස වටහාගෙන බලධාරීන්ගේ සංඛ්යාවන් හඳුනාගෙන ගෞරවය දක්වයි.

එය වැදගත් වන්නේ ඇයි? බොහෝ ළමයින් සඳහා ඔවුන් ළදරු පාසල ආරම්භ වන තෙක්, ඇත්ත වශයෙන්ම ඔවුන් වගකිව යුතු එකම අධිකාරිය වන්නේ අම්මා සහ තාත්තා (හෝ වෙනත් රැකබලා ගන්නන්). පාසැලේ ආරම්භ වන විට එය වෙනස් වේ. හදිසියේම නීති රීති බොහොමයක් තිබේ. එම නීති රීති ක්රියාත්මක කිරීම හා නීති රීති බිඳ දැමීම සඳහා සැලකිය යුතු ප්රතිවිපාක. පංතියේ ප්රජාව සුමටව පවත්වා ගෙන යාමට නීති රීති අනුගමනය කරන බව නිවැරදිව හා වැරදි වැටහීමක් පිළිබඳ අවබෝධයක් සිසුන්ට අවබෝධ වේ.

2. අවශ්යතා සන්නිවේදනය

සමාජමය වශයෙන් සුදුසු ආකාරයකින් අවශ්යතාවයන් හා හැඟීම් සන්නිවේදනය කළ හැකි අතර අන් අයගේ හැඟීම් ඇති බව හඳුනාගෙන ඇත.

එය වැදගත් වන්නේ ඇයි: දරුවා වඩ වඩා ඉක්මනින් අධ්යාපන කටයුතුවල යෙදෙන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණත්, වඩාත් වැදගත්වන කාර්යභාරයක් වන්නේ අන් අය සමඟ සමාජයීයව කටයුතු කිරීම සඳහා දරුවන්ට ඉගැන්වීමයි.

වස්තූන්, වෙඩි තැබීම් සහ වස්තූන් මඟින් කෝපයට පත්වීම හා කලකිරීම් දිගටම කරගෙන යන ළමයින්ට ඔවුන්ගේ අවශ්යතා තේරුම් ගැනීමට අපහසු කාලයක් පමණක් නොව සමාජමය වශයෙන් හුදෙකලා විය හැකිය. තමන් ප්රකාශ කිරීමට වඩා ඵලදායී ක්රමයක් පවතින බවත්, ඔවුන් පවසන හා අන් අයට බලපෑම් කරන බවත් දැන සිටීම, මිතුරන් හා ඉගෙනුම් ප්රජාවේ කොටසක් බවට පත් කිරීමේදී ප්රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.

3. නිරන්තර අධීක්ෂණයකින් තොරව සෙල්ලම් කළ හැකිය

නිරන්තරයෙන් අධීක්ෂණය කිරීමට අවශ්ය නොවී ස්වාධීනව හෝ කුඩා කණ්ඩායමක් සෙල්ලම් කළ හැකිය.

එය වැදගත් වන්නේ ඇයි? පන්ති කාමරයක විසූ දරුවන් විසිදෙනෙකු සමඟ විවිධාකාරයෙන් හා විවිධාකාරයෙන් ඉගෙන ගන්නා අතර, සෑම දරුවෙකුටම එකවරම සෑම දරුවෙකුම අධීක්ෂණය කිරීමට අවස්ථාව නොලැබේ. ළදරු ප්රගතියක් දක්නට ලැබෙන අතර, කණ්ඩායම් සහ ස්වාධීන වැඩ කරන කාලය වැඩි වන අතර, නිරන්තරයෙන් නැවත හරවා යැවීමෙන් තොරව දරුවන්ට තමන්ගේම තනියම වැඩ කිරීමට අවශ්ය වේ. අනාගතය සඳහා අනාගතය සඳහා ඔබේ දරුවා සූදානම් කිරීම පමණක් නොව, එය ඉටු කිරීම සඳහා හැඟීමක් ගොඩනගා ගැනීමට සහ ඔහු තනිව දේවල් තනිව කළහැකි පුද්ගලයෙකු බව තේරුම් ගැනීම ද එය කරයි.

4. ඉස්මතු වන්නේ කෙසේද?

සිහිකල්පනාවෙන් තොරව වෙනත් දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම, හුවමාරු කිරීම, සංවාදය සහ සෙල්ලම් කිරීම ආරම්භ කිරීමට පටන් ගනී.

එය වැදගත් වන්නේ ඇයි? සෑම දරුවෙකුටම එක් එක් ශිෂ්යයා අධීක්ෂණය කිරීමට නොහැකි වන පරිදි, සෑම සිසුවෙකුටම සෑම දෙයක්ම ලබා දීමට කලාතුරකිනි. ඔබේ දරුවා මේ වසරේදී ද්රව්ය, අක්රමිකතා, සෙල්ලම් බඩු සහ අවධානය බෙදාගැනීම සඳහා ඉගෙන ගනු ඇත. ඇය ඒ සඳහා ප්රශංසනීය ලෙස කටයුතු කළ යුතුයි. හැබැයි මතක තියාගන්න, මේ දක්ෂතාව නිසි ලෙස ක්රියාත්මක කිරීම ක්රියාවලියක් වන අතර, අවුරුදු පහක් වයසැති එය ඉගෙන ගන්නවා. ඇය නිරතුරුවම බෙදාහදා ගත හැකි සහ අනුකම්පාව දැක්වීමට පෙර යම් කාලයක් ගත විය හැකිය.

5. ස්වාධීන විය හැකි

තමන් සඳහා තීරණ ගැනීමට කැමති, නව දේවල් ගවේෂණය හා යම් (ආරක්ෂිත) අවදානමක් ගන්න.

එය වැදගත් වන්නේ ඇයි? නව පාසැල් වර්ෂයේ ආරම්භ වන පොදු ගැටළු අතරින් එකක් වන්නේ වෙන්වීම කාංසාව, හෝ පසුපස සිටින රැකියාව අතහැර යාමේදී නව පරිසරයක් තුළට පිවිසීමයි. අභියෝගයක් භුක්ති විඳින ළමුන්ට සහ අවදානම් කීපයක් ගැනීමට කැමැත්තක් දක්වන මෙම කාංසාව අඩු වශයෙන් කැපී පෙනේ. ඊට අමතරව, නව දේවල් ගැන සොයා බැලීම ගැන කුතුහලය දනවන දරුවෝ ඉස්මතු වී සිටිති. එක් එක් නව ක්රියාකාරිත්වය හා පාඩම සනාථ කර ගැනීමට මහත් උනන්දුවෙන් සිටිති.