තුන්වන ශ්රේණියට වැදගත් වන සමාජ කුසලතාවන් මිත්රත්වයන් හා සමීප පීඩනයට පමණක් නොව, ඔබගේ දරුවාට මෙම වසරේ දී වඩාත් ගැඹුරු ඉගෙනුම් අත්දැකීම් ඇති වනු ඇත . තුන්වන ශ්රේණියේ උපාධිධාරීන් ස්වාධීනව වැඩ කිරීම, මඟ පෙන්වන ඉගෙනුම් අත්දැකීම් සහ කණ්ඩායමක් ලෙස එක්ව කටයුතු කිරීම ආරම්භ කිරීමට පටන් ගනී. මෙම සියලු අත්දැකීම් සැරිසැරීමට සමාජ කුසලතා තිබීම මෙම ක්රියාවලිය වඩා පහසු කරවයි.
තර්කානුකූල සිතීමේ හැකියාව
තුන්වන ශ්රේණියේ දී, දරුවන් වඩාත් සංවිධානාත්මක හා තර්කාන්විත ආකාරයෙන් සිතීමට පටන් ගනියි. පළමු ශ්රේණියේ හා දෙවන ශ්රේණියේ දී ඔබේ දරුවාගේ ක්රියාවන්ට ප්රතිවිපාක සම්බන්ධ කිරීමට පටන් ගත්තේය. තුන්වන ශ්රේණියේ දී, වඩා විශාල පින්තූරයක් දැකීමට හා වඩා සංකීර්ණ ක්රියාකාරිත්වයන් සැලසුම් කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස පෙනීයන ප්රතිඵලය අනුව, ඔහු වඩාත් අභියෝගාත්මක කාර්යයක් ලෙස දිගුකාලීන ව්යාපෘති හෝ සංකීර්ණ, බහු-පියවරේ ගණිත ගැටළු වැනි ලෙස ඔහුට උපකාර කරනු ඇත.
නිර්මාණාත්මක විවේචන හා ධනාත්මක ප්රතිචාර
තුන්වන ශ්රේණිගත කරන්නන්ට තමන්ගේ හැකියාවන් තක්සේරු කිරීම පමණක් නොව, හුදෙක් විවේචනය වෙනුවට වෙනුවට ධනාත්මක ප්රතිපෝෂණය සඳහා දොර විවෘත වන ආකාරයේ සම වයසේ හැකියාවන් විවේචනය කිරීමට හැකි වේ. මෙම නිපුණතාව වැදගත් වන්නේ මෙම ලේඛන ක්රියාවලිය මේ වසරේ වඩා ගැඹුරින් අධ්යයනය කර ඇති හෙයින්, ඔබේ දරුවා ලේඛකයාගේ වැඩමුළු වලට සහභාගිවීමට ඉඩ ඇත.
අන් අයගේ ශක්තීන් ලෙස ඇය දකින දේ ප්රකාශ කිරීමට හැකිවීම සහ විශේෂිත වෙනස්කම් ඇති කළ හැකි කුමන වෙනස්කම් කළ හැකිද?
මිනිසුන්ගේ තුන් හැවිරිදි අවබෝධයක්
තුන්වන ශ්රේණියේ දී, ළමයින් ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් හා අත්දැකීම් පිළිබඳ නිරීක්ෂකයින් නොවන බව අවබෝධ කර ගැනීම.
ප්රාථමික පාසැල් සිසුන් සඳහා මෙම සමාජ කුසලතාවය ඉතාමත් වැදගත් සන්ධිස්ථානයකි. ඔබේ දරුවා අභ්යන්තර සංවාදයක් ඇති බව වටහා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට හැකි වන අතර මොහොතේම ඔවුන් වටා සිදුවන දේවලට ඔවුන්ගේ ප්රතිචාරය වනුයේ ඔබේ දරුවා වඩාත් පරිනත තීරණ හා ගැඹුරු මිත්රත්වයන් ඇති කිරීමටයි.
අන් අය තමන් වටහා ගන්නේ කෙසේද යන්න දැන සිටීම, ජයග්රහණයේ ප්රකාරයට හොඳ පෙළඹවීමක් විය හැකි නමුත්, එය මිතුරන් පීඩනය හා අනාරක්ෂිත භාවයට වඩා වැඩි අවදානමක් ඇති කිරීමට හේතු වේ . ඒ නිසා දිනපතා එය ඔබේ දරුවා සමඟ පරීක්ෂා කිරීමට වැදගත් වේ. දේවල් පාසලට යනවා.
විවිධාකාර හැඟීම් ප්රදර්ශනය කරයි
තුන්වන ශ්රේණියේ පිරිසිදු පරාසයක චිත්තවේගයන් පෙන්වීමට පටන් ගනී (හුදෙක් කෝපයට පත්, සන්තෝෂවත් හෝ දුකින්) සහ එම චිත්තවේගී හැඟීම් සමාජමය වශයෙන් උචිත ආකාරයකින් ප්රකාශ කිරීමට හැකි වේ. තෙවන ශ්රේණියේ දී, අධ්යයන අපේක්ෂාවන් දෙවන ශ්රේණියේ දී වඩා දැඩි ලෙස වඩා තියුනු වන අතර බොහෝ විට කලකිරීම් හෝ හැඟීම් නොසෑහේ. කලකිරීමට පත්වීම, ව්යාකූලත්වය හෝ උඩඟුකම ප්රකාශ කිරීමට හැකිවීම, එය අවශ්ය විට ගුරුවරයාගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටීම වැදගත් ය.
පිළිගැනීම් සහ යෙදුම් ප්රතිපෝෂණය
තුන්වන ශ්රේණියේ දී, දරුවන් ප්රතිචාරාත්මක ලෙස පිළිගනී, යෝජනා කරන ලද වෙනස්කම් කිරීමට කැමැත්තෙන් සිටිති. සම වයසේ කටයුතු විවේචනය කිරීමට අමතරව, තමාගේම ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳව ඔහුගේ මිතුරන්ගේ ප්රතිචාර පිළිගැනීමට ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා ඇත.
මෙම කුසලතාව අධ්යයන ක්ෂේත්රය තුළ මෙන්ම වැදගත් වන්නේ එය ඔහුට උපකාර කිරීමට මාර්ගයක් ලෙස සහ සමාජ සයුරේදී ඔහුට සැබවින්ම ඇහුම්කන් දීමට හැකිවීමයි. එය දිගුකාලීන මිත්රත්වයන් පවත්වා ගෙන යාමට සහ දිගුකාලීන මිත්රත්වයන් මත පවත්වා ගෙන යාමට උපකාර කළ හැකි ස්ථානයකි. තර්කයෙන් පසු මිතුරෙකු අතහැර දැමීම.