විශේෂයෙන්ම රෑට දරුවන්ට බියක් ඇති විය හැකි නමුත්, දරුවන්ගේ භීතිකාවන්ට දැඩි බිය විය හැක. ඔවුන්ගේ බියෙන් දැඩි වුවද, දක්ෂතාවයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට සෑම දෙයක්ම ගැන දැඩි ලෙස පුදුමයට පත් නොවිය යුතුය. සමහර දායාද කළ දරුවන්ට එය ඉතාම භීතියට පත් විය හැකිය.
බිය හේතු වේ
බිය හේතු සාධක ගණනාවක් නිසා ඇති විය හැකිය.
සමහර භීතීන් කම්පිත අත්දැකීම්වල ප්රතිඵලයක්. මෙම භීතීන් මෙම ලිපියේ විෂය පථය ඉක්මවා ඇත. මෙහි සාකච්ඡා කර ඇති සමහර උපක්රම සමහර විට ප්රයෝජනවත් විය හැකි නමුත්, කම්පිත අත්දැකීම්වලින් පැනනඟින භීතීන්ට වෘත්තිය ප්රතිකාර අවශ්ය විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන් නිවෙස්, පාසැලේ හෝ පල්ලියේ ප්රචණ්ඩත්වයට සාක්ෂි දරන ළමුන්ට, මනෝවිද්යාඥයින් සමඟ කතා කිරීමට සිදුවේ.
සාමාන්යයෙන් ළමයින්ගේ භීතීන් ක්රියාශීලී පරිකල්පනයක ප්රතිඵලයක් විය හැක. චිත්තවේගීය අධර්මමාසිකත්වය හා පරිකල්පිත අධිභවතා හැකියාව ඇති දරුවන්ට මෙම භීතීන් සඳහා විශේෂයෙන් අවදානමට ලක් විය හැකි අතර ඔවුන් ඉතා දැඩි ලෙස හැඟී යා හැකිය.
කුඩා ලමුන් ඔවුන්ගේ කට්ටල අසල හා මඩවගුරු ඔවුන්ගේ ඇඳන් තුල ම්ලේච්ඡයන් දකිනු ඇත. විවෘත කවුළුවක සුළඟින් ගලා යන තිර රෙදිවලින් සැහැල්ලු සෙවණක් කාමරය තුළට පියාසර කරමින් සිටින නොපෙනෙන ජීවියෙකුගේ සිතිවිල්ල සිතාගන්න පුළුවන්. අතීතය සහ යථාර්ථය අතර ඇති වෙනස හඳුනා ගැනීමට තරම් වයසක දරුවන් පවා සමහර අවස්ථාවල භය විය හැකිය.
වැඩිහිටි ළමයින් කණ්ඩායම් ඉදිරිපිට කතා කරන භීතිය වැනි සමාජ භීතිකාවන් වර්ධනය වේ. මේ ආකාරයේ භීතිය, ක්රියාකාරී පරිකල්පනයේ ප්රතිඵලයක් විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන් දරුවාට කළ හැකි නරකම දෙය දරුවාට සිතාගත හැකිය.
සන්සුන්ව සිටීම කෙසේද
දරුවාට තම බිය සැක දුරු කිරීම අසාධාරණයි, නැතහොත් සරලව කියනවා නම්, "කරදර නොවන්න" දරුවා පිටුපසින් එම බිය දුරු නොකෙරේ.
එය පහසු දෙයක් නම්, දරුවන් කීපදෙනෙකුට බිය වීමට ඉඩ තිබේ. ඒ වෙනුවට, දරුවාට භයවීම සඳහා උපයෝගී කර ගැනීමට විවිධ උපක්රම යොදා ගන්න.
- පරිකල්පනය භාවිතා කිරීම
දරුවෙකුගේ භය සිත් ඇදගන්නාසුලු සිතුවිලි වලින් පැමිණෙන්නේ නම්, ඔබේ දරුවා ධනාත්මක ආකාරයෙන් තම පරිකල්පනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට ඔබට උපකාර කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන් වැසිකිළියක හෝ බිජුවක සිටින භික්ෂුන්ගේ සිතුවිලි ගැන සිතා සිටින දරුවෙක්, ආක්රමණිකයන් හෝ දේවදූතයන් ආක්රමණය කිරීම සඳහා ගොනුන් හා දේවදූතයන් එළවා දැමීම සඳහා එම පරිකල්පනය භාවිතා කළ හැකිය.
උදාහරණයකට ඔබේ දරුවා බය නොවී සිටින අවස්ථාවලදී ප්රයෝජනවත් වන ආකාරයේ සිතුවිල්ලක් භාවිතා කිරීමට ඔබේ දරුවා සමඟ වැඩ කිරීමට ඔබේ දරුවා සමඟ වැඩ කරන්න. එම බියකරු අවස්ථාවලදී ඔහු හෝ ඇය සිතන්නේ කුමක්ද යන්න ගැන කතා කිරීමට ඔබේ දරුවාට කතා කරන්න. එවිට එම තත්වය වඩා හොඳින් සිදු කිරීමට කුමක් සිදු විය හැකිද යන්න ගැන ඔබේ දරුවාට සිතන්න. නිදසුනක් වශයෙන් වැසිකිළියක සිටින යක්ෂයෝ සිතින් මවාගත් දරුවෙක් සටන සඳහා පැමිණෙන නයිට්වරයෙකුගේ චිත්ත ධෛර්යය පතනවා.
ඔබගේ දරුවාගේ ප්රියතම වීරයෙකු හෝ හෙරොයින් මත්කුඩු තිබිය හැකිය. එසේ නම්, ඔබේ දරුවාට ඇවිත් ඇවිත් උපකල්පනය කිරීමට ඉඩ සලසා ගත හැකිය. විවේචනාත්මක හැකියාවන් ඇති දරුවන්ට රණවිරුවන් පරිකල්පනය කළ හැකිය. භයානක සිද්ධීන් සිහින දකින දරුවන්ට එම සිද්ධීන්ගේ ධනාත්මක ප්රතිඵල පරිකල්පනය කිරීමට හැකියාව ඇත.
ඔබේ දරුවා හැරිපොටර් ප්ලේටර් රසිකයෙක් නම්, ඔබට "කෲර" යන විග්රහය සාකච්ඡා කළ හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, භීතියෙන් මිදීමට පරිකල්පනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම තවත් ආකාරයකි. තමාගේ හෝ ඇයගේ ආධාරයට පැමිණීමට සමහර වීරයකු හෝ වෙනත් කෙනෙකුව පෙලඹවීම වෙනුවට, ඔබේ දරුවා චුතවම පරිකල්පනය කළ හැකි අතර, පසුව ඔහු පුදුම කරවන යමක් උපකල්පනය කරයි.
නිවසේ භික්ෂූන් මෙන් නොව පොදු සමාජ තත්වය වටා භීතිය ඇතිව සිටින වැඩිහිටි දරුවන් මෙම උපාය මාර්ගය ද භාවිතා කළ හැකිය. නිදසුනකට, උදාහරණයක් ලෙස, ජනයා සිනහවක් ඇති අය සිතාගැනීමට ඉගෙන ගත හැකිය. මේ අවස්ථාවේදී, එය ධනාත්මක චින්තනයක් වේ. සෘණාත්මක චින්තනය නිෂේධාත්මක ප්රතිඵල පරිකල්පනය කිරීමට හේතු වන අතර ධනාත්මක චින්තනය ධනාත්මක ප්රතිඵල පරිකල්පනය කිරීමට හේතු වේ.
දරුවෙකුගේ වයස කොයි තරම් වේවා කුමන ආකාරයේ බියක්ද ඔහු හෝ ඇයට තිබේ නම්, මෙම ක්රමෝපාය වර්ධනය වීමට කාලය ගත වේ. සෘණාත්මක සිතුවිලි සහ භීතිකාව කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම එක් රැයකින් වෙනස් කළ නොහැකිය.
- උපක්රම භාවිතා කරයි
සමහර ආකාරයේ මුක්කු වලට භය වීමෙන් භීතියෙන් මුහුන දෙන භයානක දරුවන්ට උපකාර කළ හැකිය. එක් වර්ගයක පොරයක් යනු, යක්ෂයන් හෝ වෙනත් භයානක සත්වයින්ට එරෙහිව සටන් කිරීමට උදව් කිරීමට හොඳ බලවේගයන් අවදි කිරීමට යොදා ගත හැකි යම් අයිතමයකි. මෙම මුක්කුව සීතල වන විට ඝෝෂාකාරී සීනුවක හෝ පිරවූ සතෙක් විය හැක. සීනුව නාද කිරීම හෝ සත්ව හිරවීම, උපකාරය සඳහා කැඳවීමක් ලෙස සේවය කරයි, නමුත් එය ඔහුගේ හෝ ඇයගේ පරිකල්පනය ධනාත්මක ලෙස ක්රියාත්මක කිරීමට දරුවාට සංඥාවක් ද වේ. මෙම වර්ගයේ ආවරණ පළමු උපාය මාර්ග සමඟ ඒකාබද්ධව හොඳින් ක්රියා කරයි.
දෙවන පොම්පය වතුරෙන් පිරී ඇති ඉසින බෝතලයකි. සාමාන්යයෙන් බියට පත්ව සිටින විට දරුවාට මෙම බෝතලය සවිකර තිබේ. බෝතලය බෝතලය පිරිහීමට හෝ පපුවක් හෝ වෙනත් නරක ජීවීන් වාෂ්ප වී හෝ භීතියට පත් කරන බව ඔබට ඔබේ දරුවාට පැවසිය හැකිය. මෙම ක්රමෝපාය වැඩි වශයෙන්ම කුඩා ළමුන් සඳහා යොදා ගනී. එහෙත්, මෙම උපාය මාර්ගය අඛණ්ඩව ප්රයෝජන ගැනීම සඳහා වැඩිහිටි දරුවන්ට ඔවුන්ගේ පරිකල්පන භාවිතා කළ හැකිය.
නිදසුනක් වශයෙන්, මහලු ළමයෙකුට බෝතලය වතුරෙන් පිරී ඇති බවක් දැනිය හැකි ය, මායික පොටියක් වැනි දෙයක් නැත, නමුත් ඔබේ දරුවා සිතුවිලි සහිත මැජික් කෝප්පයක් මුළුමනින් ම ක්රියා කරන බුද්ධිමත් ජීවීන් මත ක්රියා කරයි. නැවතත්, ඔබේ දරුවාට තම මනස යොමු කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට උපකාරවත් වේ.
ළමයෙකුට සැනසිල්ලක් ලබා දෙන කිසිවක් ගැන ප්රායෝගික විය හැකිය. හොඳ සෙල්ලම් කල්ලි කැඳවීමට භාවිතා කළ සෙල්ලම් දුරකථනයක් පවා ක්රියා කළ හැකිය. එය සියල්ල දරුවා මත රඳා පවතින අතර දරුවා සොයා ගන්නා දේ ඔහුගේ හෝ ඇයගේ පරිකල්පනය උත්තේජනය කිරීමට උපකාරී වේ. වැඩිහිටි දරුවන්ට වාසනාවන්ත පැන්සල් හෝ විශේෂ චාම් ප්රවාහනය කළ හැකිය. මුක්කුව ම වැදගත් නැත. එය නඩත්තු කිරීම වැදගත් වන්නේ එය වැදගත් ය.
සමහර දරුවන්ට රාත්රී ආලෝකය සමඟ වඩා හොඳ හැඟීමක් ඇති විය හැකි නමුත්, අනෙක් දරුවන්ට පෝෂණය වීමට ඔවුන්ගේ පරිකල්පනය සඳහා රාත්රී අන්ධකාරය මගින් හෙළනු ලැබේ. ඔබේ දරුවාට වැඩි ආලෝකයක් අවශ්ය වේ. අන්ධකාරයෙන් ආලෝකය ඇති දරුවන්ට වඩාත්ම සුදුසු තත්වයක් නොවේ. ඔබේ දරුවා ආලෝකය සමඟ සැතපී සිටීමට උපයෝගී කරගන්නා බව ඔබ කනස්සල්ලට පත් වුවහොත්, දරුවන්ට නම්, කීපදෙනෙකු නම්, විදුහල් වලට ගිහින් විදුලිසැරියෙන් එළියට ආවා!
වැදගත් වන්නේ දෙමව්පියන් තම දරුවන්ගේ පරිකල්පනය නැති කර නොගෙන තම භීතිය කළමනාකරණය කිරීමට උපකාර කිරීමයි.