පරිපූර්ණත්වය හා සංවේදීතාව ඔබේ දරුවා අවදානමට ලක් කරයි
තෑගිබෝග බොහෝ ආකාරවලින් පුදුම වේ. එහෙත්, දායාද කළ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ සමාජ හා චිත්තවේගී වර්ධනය කෙරෙහි බලපාන ලක්ෂණ ද තිබිය හැකිය. ඔබේ දරුවාගේ දරුවා තේරුම් ගැනීමට නම්, ඔබේ දරුවාගේ හැකියාවන්ට බලපෑම් කළ හැකි ආකාරය දැකීම හොඳ අදහසකි.
අසමමිතික සංවර්ධනයෙන් ඇතිවන ගැටළු
උසස් බුද්ධිමය කුසලතා සෑම විටම දියුණු සමාජ හා චිත්තවේගීය කුසලතා සහිත නොවේ.
නිපුණතා වර්ධනය වන විට, සංවර්ධනය " අසමමිතික " ලෙස විස්තර කෙරේ. සමහර අවස්ථාවල දී, ඔවුන්ගේ බුද්ධිමය බලය ඔවුන්ගේ අනෙකුත් හැකියාවන් අනුව ගැලපෙන දරුවන්ට ගැටළු වලට මුහුණ දිය හැකිය. උදාහරණයක් වශයෙන්:
- තෑගි දරුවෝ බුද්ධිමත් අයුරින් සංක්ෂිප්ත සංකල්ප තේරුම් ගත හැකි නමුත්, එම සංකල්පයන් සමඟ චිත්තවේගීයව කටයුතු කිරීමට නොහැකි වන අතර, මරණය, අනාගතය, ලිංගිකත්වය සහ අනෙකුත් දියුණු ගැටළු පිළිබඳව දැඩි උත්සුකයන් ඇතිකර ගත හැකිය.
- දරුවන්ගේ භෞතික සංවර්ධනය උදෙසා බුද්ධිමය වශයෙන් කල්පනා කළ හැකි කාර්යයක් සම්පූර්ණ කිරීමට නොහැකිවීමකට හේතු විය හැකිය. මෙය අතිශයින් කලකිරීමට හා ක්රියා කිරීමක් විය හැකිය. (මෙම අසහනය තුළ ද සර්වබලධාරි කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකිය).
- දරුකමට හදාගත් දරුවෙකුට ගෝලීය උෂ්ණත්වය ඉහළ යාම හෝ ලෝක කුසගින්නේ, එක් මිනිත්තුවකින් හා ඊළඟ විනාඩියකින් මොරගැසීමට සහ බඩගින්නේ වැනි වැඩිහිටි සංවාදවලට සහභාගී වීමට හැකි වනු ඇත. මෙය වැඩිහිටියන් ව්යාකූල වන අතර වයසට සරිලන හැසිරීම් වලට අධිසරණය කිරීමක් ඇති කරයි.
උසස් වාචික සහ තර්කානුකූලව ඇති හැකියාවෙන් ඇතිවන ගැටළු
ශ්රේණිගත මට්ටමේ ඉහළ මට්ටමේ කියවීම කියවීමට, කථා කිරීම සහ තර්කානුකූලව යොදාගත හැකි දක්ෂතාවයන් සහිත දරුවන්ට, එම හැකියාවන් සෑම විටම ධනාත්මක ආකාරවලින් භාවිතා කළ නොහැකිය. උදාහරණයක් වශයෙන්:
- දක්ෂතාවයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට තර්කානුකූලව හා / හෝ හැසිරවිය හැකිය. (මෙම ළමයින් කුඩා නීතිඥයන් බව වැඩිහිටියන් බොහෝ විට සඳහන් කරති.) දෙමව්පියන්ට සහ වෙනත් වැඩිහිටියන්ට මතක තබා ගත යුතුය, තර්කානුකූල හා විශ්වාසනීය තර්ක සඳහා ණය ලබා දිය යුතු වුවද, දරුවා තවමත් දරුවා වන අතර, එය දක්ෂ ලෙස හෝ හුරුබුහුටි වුවත්, හැසිරීම දෙස බලනු ඇත. වැඩිහිටි හැසිරීමට හැකි බව දකින දරුවන්ට අනාරක්ෂිත බවක් දැනිය හැක.
- දෙමව්පියන්ට සහ ගුරුවරුන්ගේ සිත් දිනාගැනීමට දරුවාට හැකිය.
- දක්ෂතාවෙන් පිරි වාග් මාලාවක් හා දක්ෂතා පිළිබඳ උසස් සංවේදීතාවයන් නිසා දරුවන්ට වැරදි අවබෝධයක් ලබා ගත හැකිය. එමගින් ඔවුන් පහත් හා ප්රතික්ෂේප කළ හැකිය. (වැඩිහිටි දරුවන් හා වැඩිහිටියන් වටා විය යුතුය.
පරිපූර්ණත්වයේ හැඟීම් හා චිත්තවේගීය සංවේදිතාවන්ගෙන් ඇතිවන ගැටළු
උසස් මට්ටමේ නිපුණතා ඇති කිරීමට ලැබීම පුදුම සහගතය. නමුත් එම කුසලතා ඇතැම් විට අසාධාරණ අපේක්ෂාවන් නිර්මාණය කරයි. සෑම තෑග්ගකටම 100% ක ප්රතිශතයක් ලබා ගැනීමට අපේක්ෂා කරන සමහර දක්ෂතාවන් දරුවන් පරිපූර්ණවාදීන් බවට පත් වේ. දායාද කිරීම ද අධිෂ්ඨානශීලී පරිකල්පනයට හේතු විය හැකිය. මෙම ගැටළු චර්යාත්මක ගැටළු ඇති විය හැක. උදාහරණයක් වශයෙන්:
- අසම්පූර්ණක ව්යාකූලත්වය අසාර්ථක වීමට භාජනය විය හැකි අතර, අනෙක් අතට, ගෙදර වැඩ පැවරුම ඇතුළුව යමක් උත්සාහ කිරීමට අසමත් වීමෙන් අසමත්වීම වැළැක්වීම සඳහා දායාද කර ඇති දරුවාට බලපායි.
- පැහැදිලි නිරීක්ෂණය, පරිකල්පනය සහ පෙනුමෙන් ඔබ්බ දෙස බැලීමේ හැකියාව, දක්ෂතාවයන් ප්රදර්ශනය කිරීමට හැකියාවක් තිබිය හැකි අතර, සියළුම ඇඟවුම් සලකා බැලීම සඳහා නව තත්වයන්ගෙන් නැවතත් රැඳී සිටීමට ඉඩ ඇත.
- තෑග්ගක් ලබා දීම හෝ උපකාරය පෑමට පෙර, තෑගි දරුවාට සම්පූර්ණ විස්තර අවශ්ය විය හැකිය. ඔහු හෝ ඇය සමාජයට ලැජ්ජයි.
- දැඩිව සංවේදීතාවයෙන් දරුවන්ට විවේචනය කිරීම හෝ සාමාන්ය කෝපය පවා පෞද්ගලිකවම විවේචනය කළ හැකිය. ලෞකික ලෙඩුන් ඔවුන්ගේ පිටුපසට නොපෙනේ.
- සංවේදීතාව හා හරි වැරැද්ද පිළිබඳව හොඳින් අවබෝධ කරගත් හැඟීමක් යුද්ධ, කුසගින්නේ, දූෂණය, ප්රචණ්ඩත්වය හා අසාධාරණය ගැන සැලකිලිමත් විය හැක. මෙම ගැටළු පිළිබද රූප හා සාකච්ඡා වලින් පිරී ඉතිරී යනවා නම්, ඔවුන් අවුලුවාලනු ලබන අතර ඒවා ඉවත් කර හෝ " ව්යසනකාරී අවපාතය " වලින් පීඩාවට පත් වේ.
පරිත්යාගශීලියන්ගේ සියලු ලක්ෂණ සෑමවිටම ඉතා ඉක්මනින් පවා තෑගි දරුවන්ට "වෙනස්" හැඟීමක් ඇති කළ හැකිය. එබැවින්, ඔවුන් හා ඔවුන් වැනි දරුවන් හා ඔවුන් වටහා ගත් අය සමඟ ඔවුන් සමග එකතුවීම වැදගත් වේ.