ඔබගේ ඉගෙනීමේ දුබලතා කළමනාකරණය කරන්න

සාර්ථක සැලසුම්කරණය හා ප්රතිපත්ති සැලසුම් කිරීම සඳහා යතුරයි

ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත පුද්ගලයන් තම අයිතිවාසිකම් ගැන දැන සිටියදී රැකියා ස්ථානයේ සමෘද්ධිමත් වන අතර සේවකයින්ගේ අවශ්යතා සැලසුම් කිරීම, ප්රතිපත්ති සහ භාවිතයන් සමඟ ඔවුන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලන විට. ජනගහනයෙන් සියයට 15 ක් කිසියම් ආකාරයක ආබාධයක් ඇති බව සැලකිල්ලට ගනිමින් මෙම වැඩකරුවන් ඔවුන්ගේ රැකියා සඳහා විවිධාකාර සිතීමේ සහ ගැටළු විසඳීමේ කුසලතාවන්ගෙන් වැඩ කටයුතු කරනු ඇත. එබැවින්, ඔබ විශාල සේවකයකු, කුඩා ව්යාපාර හිමිකරු හෝ කළමනාකරුවකු වුවද, අකාර්යක්ෂමතාව කාර්යක්ෂම ලෙස කළමනාකරණය කිරීමට පහත සඳහන් ඉඟි උපකාර වනු ඇත.

ආබාධ සහිත ශ්රමිකයන් සවිකිරීම

ආබාධ සහිත තැනැත්තන් සඳහා සේවකයන්ට ආබාධිතයින්ට පහසුකම් සැලසිය හැකි අතර පළමුවෙන්ම හා ප්රමුඛවම සේවක සේවිකාවන්ට වැඩ කිරීමේ ස්ථානයන්හී ෆෙඩරල් හා රාජ්ය සමාන රැකියා අවස්ථා සහ ඇමරිකානුවන්ගේ ආබාධිත පනත් විධිවිධාන පිළිපැදිය යුතු ආකාරය පැහැදිලි කර දෙනවා.

සේවා නියුක්තිකයින් විසින් සුදුසු ප්රතිපත්ති සකස් කිරීමටත්, රැකියා ස්ථානවල ආබාධිත ගැටළු අධීක්ෂණය සඳහා පරිපාලකවරයෙකු පත් කිරීමටත් කුඩා ව්යාපාර පරිපාලනය, වානිජ හෝ රාජ්ය ව්යාපාර බලපත්කරණ ආයතනයකින් මඟ පෙන්වීම ලබාගත යුතුය.

පරිපාලකයින් නීතිමය බැඳීම් හා සමාගම් දුක්ගැනවිලි සඳහා පුහුණුවක් ලබා ගත යුතු අතර සේවකයින්ට ප්රතිපත්ති පිළිබඳ පුහුණුවක් ලබා ගත යුතු අතර විවේක කාමරයක් වැනි පහසුවෙන් ප්රවේශ විය හැකි ස්ථානයක ඒවා සමාලෝචනය කළ යුතුය.

ආබාධ සහිත සේවකයන්ට නවීකරණ පුහුණුවක් අවශ්ය වේ

ආබාධ සහිත කම්කරුවන් සෑම විටම සිය සේවා යෝජකයන්ට ඔවුන්ගේ තත්වය පිළිබඳව නොපැවසිය හැක. එබැවින්, ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත ශ්රමිකයන් ඇතුළත් වනු ඇති බවට උපකල්පනය කිරීම සඳහා සේවායෝජකයින් පුහුණු සැසිය සැලසුම් කළ යුතුය. සෑම අයෙකුටම අනුවර්තනය කරන ලද ද්රව්ය සැපයිය යුතුය. උදාහරණ:

1. ෙට්ප් ෙහෝ ඩිජිටල් පටිගත කිරීම වැනි විවිධ ආකාරෙය් අත්ෙපොත්;
2. ශබ්ද කටහඬ හා පෙළ කියවීමේ වැඩසටහන් සහිත පරිගණක;
3. ප්රශ්න ඇති කර ඇති සේවකයින් හමුවීමට කළමනාකරුවෙකු පත් කිරීම. සහ
4. අත්පත්රික උපදෙස් හා නිදර්ශන සහිත අත් පත්රිකා.

ආබාධ සහිත කම්කරුවන් සඳහා අවශ්ය පුහුණු අවස්ථා

විවිධාකාරයේ ඉගෙනුම ලබන අය සඳහා නම්යශීලී හැඩතල ගැන උපදෙස් දීමෙන් සේවා යෝජකයන් විසින් ආබාධ සහිත තැනැත්තන් පහසුකම් සැපයිය යුතුය:

1. ශ්රවණමය ඉගෙනුම් හා අවාසනාවන්ත පුහුණුවන්නන් සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම් සඳහා කථිකයන් සැපයීම;
2. භාෂා අඩුපාඩු සහිත ඔප්ටික් ඉගෙනුම් කරුවන් සහ පුහුණු වන්නන් සඳහා, අත්පොත පුහුණුව සහ හැකිතාක් ලිඛිත උපදෙස් ලබා දීම;
3. බොහෝ ඉගෙන ගත් අය, විශේෂයෙන් දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන්, දෘෂ්ය මාදිලියේ සහ පෙලපාලිවලින් ප්රතිලාභ ලබති,
4. හ්භාගීවනනනට ක්ෂණික උපදෙස් ලබා ගත හැකි වන පරිදි, සෑම අවස්ථාවකදීම ප්රශ්න සහ පැහැදිලි කිරීම් සඳහා පුහුණුකරුවන් පුහුණු විය යුතුය.

ආබාධ සහිත වූවන්ට උපකාර කිරීමට වෘත්තීය ඉගෙනුම් ප්රජාවන්ට හැකිය

ඉගෙනීම අඛණ්ඩව සිදුවෙමින් පවතින බවට අපේක්ෂා කරන අතරම, ප්රශ්න අපේක්ෂා කර දිරිගන්වනු ලබන අතර සේවකයින්ගේ කාර්යයන් සහ ආරක්ෂාව සඳහා එකිනෙකා සහය දැක්වීමට බලාපොරොත්තු වේ. ඔවුන් මෙය ඉටු කර ගැනීමට පියවර ගනිමින්:

1. සියලුම සේවකයින් සඳහා අධීක්ෂණය සැපයීමෙන් හොඳ සාමාන්ය ආරක්ෂාව සහතික කිරීම;
2. හැකි අවස්ථාවලදී, කණ්ඩායම් ගැටලු විසඳීම දිරිමත් කර එම ප්රයත්නයන් අගය කරන්න.
3. නව නිපුණතා ඉගැන්වීමේදී, ඒවා නිරූපණය කොට, ඔවුන් විශාරදත්වය ප්රදර්ශනය කරන විට සේවකයන් නිරීක්ෂණය කිරීම; සහ
4. නිපුණතා ඉගැන්වීමේ දී වැඩි උපකාරයක් ලබා දීම සහ සේවකයින්ගේ කාර්යභාරය ලෙස ක්රමයෙන් අඩුවීම.

ඔතන

ආබාධ සහිත කම්කරුවන්ට පහසුකම් සැපයීම සඳහා පියවර ගනිමින්, සියළුම කම්කරුවන්ට ආරක්ෂිත සහ පිළිගැනීමේ පරිසරයක් සපයන බවට සේවා යෝජකයන්ට සහතික විය හැකිය.