සම්මත කරන ලද ටෙස්ට් පරිවර්තන සහ ලකුණු කර ඇති ආකාරය
සම්මත අපගමනය සාමාන්යයෙන් ශ්රේණිගත කළ ඇගයීමක සාමාන්යයෙන් භාවිතා කරනු ලබන්නේ ශ්රේණි අතර වෙනසෙහි වැදගත්කම තීරණය කිරීම සඳහා පරිමාණයක් ස්ථාපනය කිරීමයි. ලකුණු අතර සාමාන්යය හෝ සැලකිය යුතු මට්ටමට වඩා සාමාන්යයෙන් හෝ ඊට වඩා ඉහළ අගයක් තීරණය කිරීමට මෙම වෙනස්කම් භාවිතා වේ. සම්මත අපගමනය හා සම්මත ලකුණු සම්මත ප්රමිති පරිවර්ථනයන් අර්ථකථනය කිරීම සඳහා වඩාත් පොදු ක්රමවලින් එකක් වන නමුත් ඒවා පමණක් නොවේ.
සම්මත අපගමනය ගණනය කරන්නන් විසින් ගණනය කරනු ලැබේ. බොහෝ දෙනෙක් පරීක්ෂණයකින් ලකුණු කරන ලද දේවලින් "සාමාන්ය වෙනස්කම්" ලෙස ඔබ සිතිය හැකිය. ඔබේ දරුවාගේ ප්රමිතිගත පරීක්ෂණ ලකුණු තේරුම් ගැනීම සඳහා සාමාන්ය සම්මත අපගමනය මඟින් ඔබට තේරුම් ගත හැකි වනු ඇත.
ප්රමිතිගත පරීක්ෂණ සහිත ඉගෙනීමේ ආබාධ හඳුනා ගැනීම
විශේෂ අධ්යාපන වැඩසටහන් සඳහා ඉගෙනීමේ ආබාධ හඳුනාගැනීම සඳහා බහුලව භාවිතා වන පරීක්ෂණ බොහොමයක් සම්මත කර තිබේ. බොහෝ සම්මත ප්රමිතිවල ප්රකාශකයින් පොදු ක්රම වර්ග කීපයක් භාවිතා කරයි. ළමයින්ගේ කාර්ය සාධනය විවිධ වර්ගයේ පරීක්ෂණවලට සමාන කිරීම නිසා සම්මත ලකුණු ප්රයෝජනවත් වේ. ඇයගේ සමස්ත හැකියාවන්ට සාපේක්ෂව දරුවාගේ ශක්තීන් හා දුර්වලතා ඇගැයීමටත්, අනෙක් සිසුන්ට ඔහුගේ වයස හෝ ශ්රේණියේ මට්ටම් සමඟ සංසන්දනය කිරීමේදී දරුවන්ගේ නිපුණතා තක්සේරු කිරීමටත් ඉඩ ලබා දේ.
ප්රමිතිගත පරීක්ෂණ ලකුණු සාමාන්ය වර්ග
ඉගෙනීමේ ආබාධිත තත්වයන් හා සම්මත ප්රමිති පරීක්ෂා කිරීමේදී දෙමාපියන් මුලින්ම සහභාගී වන විට, සියලු තොරතුරුවලට හසුවීම පහසුය.
ප්රමිතිගත පරීක්ෂණ ලකුණු පරිපාලනය සහ අර්ථකථනය කරන ගුරුවරුන් විසින් භාවිතා කරන මූලික උපදෙස් සහ නියමයන් මෙහි දැක්වේ.
විශේෂ අධ්යාපනය ඇගයීම සහ ඉගෙනීමේ ආබාධ පිලිබඳව නිර්ණය කිරීම සඳහා පොදු සම්මත වර්ගවල සාමාන්ය වර්ග:
- සම්මත ලකුණු: පරීක්ෂක සංවර්ධකයින්ගේ පරීක්ෂණ ක්රියාවලියේදී පරීක්ෂා කරන ලද සිසුන්ගේ කාර්ය සාධනය මත පදනම් වූ සංඛ්යානමය සාමාන්යය ගණනය කිරීම. එම ලකුණු අගය නියම කර ඇත. විවිධ කාර්යසාධන මට්ටම් ගණනය කරනු ලබන්නේ සංඛ්යාත්මක සාමාන්යයෙන් ශිෂ්යයන්ගේ වෙනස්කම් මත පදනම් වූ හා සාමාන්ය සම්මත අපගමනය ලෙසිනි. මෙම සම්මත අපගමනය භාවිතා කරනු ලබන්නේ ඉහත සාමාන්ය සාමාන්යය, සාමාන්යය සහ සාමාන්ය පරාසය යටතේ ඇති ලකුණු මොනවාදැයි තීරණය කිරීමටය.
සම්මත පරීක්ෂණ හා සම්මත අපගමනය විවිධ පරීක්ෂණ සඳහා වෙනස් වේ. Wechsler Intelligence Scales වැනි බහුලව භාවිතා වන පරීක්ෂණ බොහොමයකට සාමාන්ය ලකුණු 100 ක් සහ සම්මත අපගමනය 15 ක් ඇත.
- ප්රතිශතය : මෙම ලකුණු වලින් පෙනී යන්නේ පරීක්ෂණයේ දියුණුව තුලදී ශිෂ්යයාගේ කාර්ය සාධනය අන් අය සමඟ සංසන්දනය කරන ආකාරයයි. 50 වන ප්රතිශතයේ ලකුණු ලැබූ ශිෂ්යයකු අවම වශයෙන් මෙන්ම ශිෂ්යයාගේ වයස අවුරුදු 50 ක්ද පරික්ෂා කිරීමෙහි නිරත විය. පහත වගුවේ දක්වා ඇති ආකාරයට, 50 වැනි ප්රතිශතයේ සාමාන්ය අගය වනුයේ සාමාන්ය පරාසය තුළය.
- Z-ලකුණු: මෙම ලකුණු -4 සිට -4 දක්වා පරාසයක් ඇති අතර, සාමාන්යයෙන් ශූන්යයක් ඇත. ධන ලකුණු වඩා සාමාන්යය. ඍණාත්මක ලකුණු සාමාන්ය අගයට වඩා අඩුය. Z-ලකුණු වලට අනුරූප වන ආසන්න අගයට සමාන අගයක් දක්වයි.
- T-ලකුණු: සාමාන්ය 50 ක් සහ සම්මත අපගමනය 10 ක් ඇත. 50 ට වඩා අඩු සාමාන්ය අගයන් වේ. පහත වගුවේ දැක්වෙන්නේ ආසන්න සම්මත ලකුණු, ප්රෝටිලයිල් ලකුණු සහ z-ලකුණු, ටී-ලකුණු වලට අනුරූප වන ලකුණු.
- ස්ටැනින් ලකුණු: ස්ටැනින් යනු "සම්මත නවය" යනුවෙන් හැඳින්වේ. මෙම ලකුණු එක් සිට 9 දක්වා වන අතර සාමාන්යයෙන් 4.5 ක් පමණ වේ.
ටෙස්ට් කාර්ය සාධනය සැසඳීම
ඔබට පෙනෙන පරිදි, සම්මත පරීක්ෂණ ලකුණු ලබා දී ඇත්තේ විවිධ වර්ගයේ පරීක්ෂණ සඳහා ශිෂ්යයාගේ කාර්ය සාධනය සසඳා බැලීමයි. සියලු පරීක්ෂණ ලකුණු ඇස්තමේන්තු කළ යුතු වුවත්, සමහර ඒවා අනෙක් ඒවාට වඩා නිශ්චිත ය. උදාහරණයක් ලෙස, සම්මත ලකුණු සහ ප්රතිශතයන්, උදාහරණයක් ලෙස, ටී-ලකුණු, z-ලකුණු හෝ ස්ටොයින්ට වඩා වැඩි නිරවද්යතාවකින් සිසුන්ගේ කාර්ය සාධනය අර්ථ දක්වයි.
මෙම සම්මත වර්ගවල පොදු ලැයිස්තුවක් මෙම වර්ගයේ ලකුණු යොදා ගනිමින් පරීක්ෂණ සඳහා ඔබේ දරුවාගේ කාර්යසාධනය තක්සේරු කිරීමට උපකාරී වේ. මෙතන ලැයිස්තුගත කර ඇති වෙනත් පරීක්ෂණ ලකුණුවල අර්ථය තේරුම් ගැනීම සඳහා ඔබේ දරුවාගේ විශේෂ අධ්යාපන ගුරුවරයා, උපදේශකයා හෝ පාසැල් මනෝවිද්යාඥයෙකු පාසලේදී ඕනෑම පරීක්ෂණයකට අදාලව කිසියම් පරීක්ෂණයක් පිළිබඳව නිශ්චිත තොරතුරු ඔබට ලබා දිය හැකිය.
ක්රියාවලියෙහි ඇති සංකීර්ණතාවයන් ඔබගෙන් ප්රශ්න අසන්නේ නැහැ. ඔබ නොදන්නා දෙයක් හෝ එකඟ නොවන්නේ නම්, ඔබ විසින් සුදුසුකම් ලත් අධ්යාපනඥයෙකු ඔබට එය පැහැදිලි කරන බවට වග බලා ගන්න. ඔබ ඔබේ දරුවාගේ හොඳම නීතිඥයා වන අතර, සම්මත පරීක්ෂණයන්ගේ මිනිත්තුව පිළිබඳ අවබෝධය ඔබගේ දරුවාට සුදුසු දැයි තීරණය කිරීමට ඔබට උපකාරි වනු ඇත.