මෙම අපහසුතාවයට දරුවන්ගේ අධ්යයන කාර්යසාධනය කෙරෙහි බලපායි.
ෆෙඩරල් ආබාධිත අධ්යාපන අධ්යාපන පනත ( IDEA ) අනුව ෆේස්බුක්හි තනි පුද්ගලයකුගේ විකලාංග ආබාධයක් යනු දරුවාගේ අධ්යාපන කාර්යසාධනය අහිතකර ලෙස බලපා ඇති ආබාධයකි. කුමන තත්වයන් මගින් විකලාංග රෝගී තත්වයන් ඇති විය හැකිද? ශිෂ්යයෙකුගේ ක්රියාකාරිත්වයට මැදිහත් විය හැකි ආකාරය ගැන ඉගෙන ගන්න.
අයිඩීඊ ඕපෝපීඩී අක්රමිකතා වර්ගීකරණය කරන්නේ කෙසේද?
මෙම ආබාධිත කාණ්ඩයේ කිසිදු හේතුවක් නොමැතිව සියලුම විකලාංග විෂබීජ අඩංගු වේ.
විකලාංග අක්රමිකතාව පිළිබඳ විභව්ය හේතු උදාහරණ:
- ජානමය අසාමාන්යතා
- රෝගය (පොලිඕමිලටිස්, අස්ථි ක්ෂය රෝගය)
- තුවාල
- උපත් කම්පනය
- නිවීම්
- බර්න්ස්
- කැඩීම්
- මස්තිෂ්ක ව්යාකූලත්වය
ඇතැම් විට විකලාංග විෂබීජ සෑදී ඇත්තේ ශාරීරික ආබාධ හෝ " වෙනත් සෞඛ්ය අපහසුතා " යන කාණ්ඩයටයි.
සාමාන්යයෙන් සිසුන්ට ඔවුන්ගේ අධ්යාපනික ප්රගතියට මැදිහත් වන අයුරින් විකලාංග විෂබීජයක් තිබේද යන්න තීරණය කිරීමට සෞඛ්ය වෘත්තිකයෙකු විසින් සාමාන්යයෙන් ඇගයීමට ලක් කරයි. ශිෂ්යයින්ට මුහුණ දීමට සිදුවිය හැකි ගැටලු පිළිබඳව අවබෝධයක් ලබාගැනීම සඳහා වෛද්ය වෘත්තිකයන් විසින් පන්ති කාමරයේදී දරුවා නිරීක්ෂණය කළ හැකිය.
ඔවුන්ට අවශ්ය උපකාර සපයන්නන්
විකලාංග රෝගී තත්වයේ සිටින අයට සාමාන්යයෙන් පාසැල, සේවා ස්ථානය සහ නිවසේ භෞතික වාසස්ථානය හෝ ආධාරක තාක්ෂණය අවශ්ය වේ. 1973 වසරේ පුනරුත්ථාපන පනතට අයත් වූ ආබාධ සහිත තැනැත්තන් (ADA) හා 504 වගන්තිය යටතේ මෙම සහයෝගය සඳහා ඔවුන්ට නීතිමය අයිතිය ඇත.
විකලාංග විෂබීජ සහිත සිසුන්ට විවිධ ශාරීරික අභියෝගවලට මුහුණ දීමට සිදුවන අතර එබැවින් වෙනස් නවාතැන් අවශ්ය වේ.
සාමාන්යයෙන් එවැනි ආබාධ සහිත සිසුන්ට ආබාධ සහිත අනිකුත් අයට සමාන සංජානන හැකියාවන් ඇත. මෙම හේතුව නිසා පාසැල් සේවකයින් මෙම ශිෂ්යයින්ට හැකි තරම් පංතිවල ඇතුළත් කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. අයිඩීඒඒ නීතිය අනුව සුදුසු සිසුන්ට අවම වශයෙන් සීමා සහිත පරිසරයක උගන්වා ගත යුතුය.
ගුරුවරුන්ගේ අවශ්යතාව සලකා බැලිය යුතුයි
පොදු අධ්යාපන වැඩසටහනේ දී, ශිෂ්යයාට පාසලේ අවට චලනය හෝ පාසල් ශාලා අවට ගමන් කිරීම අසීරු වීම නිසා අසීරුතාවට හා චලනයන්ට ඔහුට සහාය වීමට විශේෂ ආසන කටයුතු අවශ්ය විය හැකිය. පාසැල්වල සිට එක් එක් පංතිය දක්වා තවත් දුර ගමන් කිරීමට සිදුවීම වළක්වන ආකාරයට එම සිසුන්ගේ උපලේඛන සැකසීමට පාසල්වලට අවශ්ය විය හැකිය. සෝපාන ප්රවේශය සැපයීම සඳහා ද සහාය විය හැක.
ඔවුන්ට සන්නිවේදනය කිරීමට හෝ ඔවුන්ගේ ආබාධිත තත්වය ආමන්ත්රණය කිරීම සඳහා උපකාරක තාක්ෂණික උපකරණ අවශ්ය විය හැකිය.
විශේෂයෙන්ම භෞතික අධ්යාපන පංතිවලට බාධා ඇති විය හැකිය. වකුගඩු පංතියෙන් විකිපීඩියා අපහසුතා ඇති සමහර සිසුන් හට ව්යායාම කළ යුතුය. මෘදු විකෘති රෝගයකින් පෙළෙන වෙනත් සිසුන්ට සහභාගී විය හැක.
පන්තියේ ශිෂ්යයෙකුගේ හැසිරීම පිළිබඳව විකිපීඩියාවේ ආබාධිත තත්වයන් පිළිබඳව සියලු විෂය ක්ෂේත්රයන්හි ගුරුවරුන් දැනුවත් විය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන් මෙම රෝගාබාධ සමඟ ශිෂ්යයින්ට විකලාංග ආබාධ නොමැතිව ඔවුන්ගේ සගයින්ට වඩා ඉක්මණින් විඩාපත් විය හැකිය.
විකලාංග ආබාධ සහිත දරුවන්ට පාසලට පැමිණීමට හා සිටීමෙන් ප්රවාහනයට පිවිසීමේ අභියෝගයන්ටද මුහුණ දිය හැකිය.
කෙසේ වෙතත්, ෆෙඩරල් නීතිය, පාසල් ආබාධ සහිත දරුවන්ට පාසලට පැමිණෙන හා ඉන් පිටතට යෑමට අවශ්ය ප්රවාහන පහසුකම් අවශ්ය බවය.
ගොඩක් වචනයෙන් වචනයක්
පන්ති කාමරයේදී දෙමව්පියන්, වෛද්ය වෘත්තිකයින්, ගුරුවරුන්, උපදේශකයින් සහ අනෙකුත් පාසල් කාර්ය මණ්ඩලය, දරුවන්ගේ විකලාංග ආබාධ සහිත දරුවන්ට උපකාර කිරීම සඳහා කටයුතු කළ හැකිය. දරුවාගේ අවශ්යතා කාලයත් සමඟ වෙනස් විය හැකි අතර, ඔහුගේ පෞද්ගලිකත්ව අධ්යාපන සැලැස්මෙහි නිරත නිලධාරින්ට නව අවශ්යතාවයන් සපුරාලීමට සැලැස්මට සංශෝධන ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
> මූලාශ්රය:
> ආබාධ සහිත සිසුන් ආරක්ෂා කිරීම. එක්සත් ජනපද අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html.