පසුගිය වසර කිහිපය තුළ, "ග්රීට්" ළමා සංවර්ධනය හා අධ්යාපන කවයන් තුළ බ්ලොග්කරණයක් බවට පත් වී තිබේ. මනෝවිද්යාව පිළිබඳ ගැඹුරු අර්ථකථනය වන්නේ "කිසියම් විශේෂිත දිගුකාලීන ඉලක්කයක් හෝ අවසන් තත්වයක් සඳහා පුද්ගලයෙකුගේ ආශාව පදනම් කරගත් ධනාත්මක, අද්විතීය ගති ලක්ෂණයක් ලෙසය. එය ඔවුන්ගේ පරමාර්ථය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා බලගතු අභිප්රේරණයක් සහිතව" යන්න අර්ථ දක්වා ඇත.
2005 වසරේ සිට ඇන්ජලා ඩක්වර්ත්
පෙන්සිල්වේනියා විශ්ව විද්යාලයේ මනෝවිද්යාඥයෙක් ශිෂ්යයින්ගේ ග්රාම්ය හා හැසිරීම අධ්යයනය කරයි. ඇය ශාස්ත්රාලීය හා ජීවන මාර්ගයන් තුළ දිගුකාලීන සාර්ථකත්වයක් පෙන්වා ඇති සිසුන් දෙස බලයි. ඇයගේ ගර්භය, බුද්ධිය හෝ ශාස්ත්රාලික ජයග්රහණයක් නොවීය. එය සාධනීය ප්රතිපලයක් ලෙස වඩාත් විශ්වසනීය අනාවැකියක් විය. මිනිත්තු 17 ක් දිනා ගත් දරුවන් ඔවුන්ගේ මිතුරන්ට වඩා බුද්ධිමත් නොවේ. ඔවුන් වචන අධ්යනය කිරීමේදී බොහෝ දේ දැඩි ලෙස වැඩ කළා. ඇය බුද්ධිය, දක්ෂතා හෝ ශ්රේණිවලට වඩා පූර්ණ හැකියාවන් කරා ළඟා වීමට දරුවාට ඇති හැකියාව ගැන ගැත්තෙක් සොයාගෙන ඇත.
සාපේක්ෂ වශයෙන් ස්ථාවර IQ වර්ගීකරණයක් මෙන් නොව, සෑම කෙනෙකුටම හැකියාවන් ඇති ආකාරයකි. සමහර ළමයින්ට අනිත් අයට වඩා ගොරෝසුයි. එහෙත්, ඔබේ දරුවා සාර්ථක වීමට උපකාර කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවාගේ උගුර සහ අඛණ්ඩ උත්සාහය දියුණු කිරීමට ඔබට හැකි වේ.
"ළමයින්ට සාර්ථකත්වය අත්පත් කර ගැනීම" යන කතුවරයා වූ පෝල් ට්රෝඩ්, "ගැඹුරු, උත්සන්නභාවය, ස්වයං පාලනයක්, සුභවාදී, කෘතඥතාව, සමාජ බුද්ධිය, කදිම සහ කුතුහලය" වැනි කුසලතා වර්ධනය කිරීම IQ වඩා වැදගත් ය.
තම දෙමාපියන්ට ඇලුම් කිරීමක් සහ ඔවුන්ගේ මානසික ආතතියෙන් ආරක්ෂා වී ඇත්නම් දරුවන් තුළ මෙම ගති ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරන පර්යේෂණ මගින් ඔහු සාකච්ඡා කරයි.
ඉතින්, ඔබේ දරුවාට වැඩි මලකඩයක් වර්ධනය කිරීමට ඔබට කුමක් කළ හැකිද?
ඔබේ දරුවා ආදරයෙන් රැකබලා ගන්න
බොහෝ දරුවන්ට "ආශාවක්" නොමැති නමුත් දරුවන් වැඩිහිටියන් ලෙස තමන් තෝරාගෙන ඇති අයගේ උනන්දුවක් අනුගමනය කරමින් සාර්ථකත්වයට අවශ්ය උත්සහය හා උත්සහය ලබා දීමට ඔවුන් පෙළඹෙනු ඇත.
දෙමාපියෙකු විසින් ක්රියාකාරිත්වය තෝරාගනු ලැබුවහොත්, දරුවාට සම්බන්ධ වීමට ඉඩ ඇති අතර, එය හෝ සාර්ථක වීමට තරම් අසීරු කාර්යයක් කිරීමට ඔහුට වුවමනා නැත.
"විහිලු" ජනයාගේ ගති ලක්ෂණ අතරින් ඔවුන් විශේෂයෙන්ම "සාරවත් ලෙස සෙවීමට සහ අර්ථය හෝ අරමුණු අනුව සන්තෝෂය සොයා ගැනීමට විශේෂයෙන් පෙලඹී ඇති අතර," එම නිසා දීර්ඝ කාලීනව තම දරුවාට තමාගේම ආශාව අත්යවශ්ය වේ.
ළමයින්ගේ සැනසිල්ල කලාපයේ ක්රියාකාරිත්වය
අභියෝගයක් හෝ කනස්සල්ලක් ඇති කරවන ක්රියාකාරකම් දිගටම කරගෙන යාමට දෙමාපියන් තම දරුවන්ට දිරිගැන්විය යුතුය. අලුත් දේවල් උත්සාහ කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කිරීම ඔවුන්ට ඕනෑම දෙයක් කළ හැකි බව ඔප්පු කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙයි.
බොහෝ දෙනා විශ්වාස කරන්නේ අප හොඳ හෝ හොඳ දක්ෂයකු නොමැති නම් අප උපත ලබා ඇති බැවිනි. මෙම විශ්වාසයේ ඇති ගැටලුව වන්නේ ක්ෂණිකව සාර්ථක නොවන්නේ නම්, බොහෝ දරුවන් දරුවන්ට පහසුවෙන් අත්හැර දැමීමට මඟ පාදන බවයි. ඩැකර්වර් විසින් යෝජනා කරන ආකාරයට ඔබගේ දරුවාට අවම වශයෙන් එක් අමාරු දෙයක් කිරීමට ඉඩ දෙන්න. පුහුණුව සඳහා විනය අවශ්යයි. ඇත්ත වශයෙන්ම ක්රියාකාරිත්වය හා ඒ සමඟ ඇතිවන ඉගෙනුම් අත්දැකීම් මෙන් නොවේ.
ඔබේ කුහකය කලකිරීමට ඉඩ දෙන්න
දෙමව්පියන් තම දරුවන්ගේ අරගලය දැකීමට වෛර කරනවා, නමුත් දරුවන්ට ඉගෙන ගත හැකි අවදානම් සහ පොරබැදීම වැදගත් වේ.
ඔබේ දරුවා ඉගෙන ගැනීමට අපහසු වන දක්ෂතාව, ක්රියාකාරිත්වය හෝ ක්රීඩාව සමඟ කටයුතු කරන විට, ඔහු තුළට පැනීමට සහ "ගලවා" ගැනීමට ඇති අවවාදයට විරුද්ධ වන අතර, අසහනය පිළිබඳ පළමු සංඥාවෙහි පළමු සංඥාව අත් නොහරින්න. ඔබේ කනස්සල්ලට හේතු වන දේ ගැන අවධානය යොමු කරන්න. ඔබේ දරුවාගේ දුක හෝ වේදනාව ගැන බිය නොවන්න. ඒවායේ ප්රත්යස්ථතාව වර්ධනය කරගන්නේ කෙසේද.
ඔබේ දරුවාට අමාරු දෙයක් කිරීමට කිසිදාක හැකියාවක් නොමැති නම් අභියෝගවලට මුහුණ දීමට ඔහුට ඇති හැකියාව කෙරෙහි විශ්වාසය තැබිය නොහැකි වනු ඇත. ඔබේ දරුවා නරක දවසක් නිසා ඉවත්ව නොයන්න. ඔබේ දරුවා දෙවන කාරණය අත්හැර දැමීමට ඉඩ දීමෙන් කලකිරීමට පත් වන බව ඔවුන්ට උගන්වන අතර, ඔවුන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන අතර, ඔවුන් අත් නොහරිනු ඇත, ඔවුන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළහොත් ඔවුන්ට මහත් අස්වැසිල්ලක් වනු ඇත.
ඉතින්, ඔබගේ ක්රියාකාරිත්වයන් මත ඔබේ දරු දැරියන්ගේ හැසිරීම, ඔවුන් දඟලන අය හා අඬනවාද? සම්මුතිය යනු සැසි වාරය හෝ සැසිය අවසන් වන තෙක් සියලු ක්රියාකාරකම් අවසන් කිරීමයි. ඔබේ දරුවා නැවත ලියාපදිංචි නොකිරීමට තීරණය කළොත්, එය අවසර දෙන්න. වැදගත් වන්නේ ඔවුන් නව යමක් ඉගෙනීමේ ක්රියාවලියේ ස්වභාවික කොටසක් වන අපහසුතාවයන් මගිනි.
වර්ධනයක් ගැන සිතන්න
2013 දී ටේඩ් ටෝක්හි දී ඩක්වර්ත් හි සඳහන් වන පරිදි දරුවන්ගේ ග්රහය වැඩි කිරීමට හොඳම ක්රමය වනුයේ කැරල් ඩෙක්, ස්ටැන්ෆර්ඩ් මහාචාර්යවරයා සහ Mindset: The New of Psychology of Success යන කතුවරයා, "වර්ධන මානසිකත්ව" යනුවෙන් හැඳින්වීමයි.
"වර්ධන මනෝභාවයන්" සහිත පුද්ගලයින් වැඩි ශක්තියක් ඇති බවත් ඩේකස් විසින් සොයාගෙන ඇති බවත්, ඔවුන් අසමත් වී ඇති බවත්, ඔවුන් අසමත් බවත්, අසාර්ථකත්වය ස්ථිර තත්වයක් බවත් ඔවුන් විශ්වාස නොකරන බවයි. වර්ධන මානසිකත්වයකින්, සිසුන්ගේ හැකියාවන් සහ හැකියාවන් දියුණු කරගත හැකි බව, සිසුන්ට හොඳ ඉගැන්වීමක් සහ නොපසුබට උත්සාහයකින් වර්ධනය විය හැකිය. වර්ධන මානසිකත්වයේ ප්රතිවිරුද්ධ ස්වභාවය ස්ථාවර මානසිකත්වයකි. නිශ්චිත මානසිකත්වයක් සහිත දරුවන් තමන්ට මොළයක් හා දක්ෂතාවයක් තිබිය යුතු බව විශ්වාස කරති.
වැඩිහිටි හැවිරිදි දරුවන්ට ආදර්ශයක් වන භාෂාව සහ හැසිරීම තුළින් වැඩිහිටියන් විසින් හැඩගස්වනු ලැබේ. වර්ධන මානසිකත්වයක් දිරිගැන්වීම සඳහා ඔබගේම චින්තනය සහ ඔබේ දරුවන්ට ඔබගේ වචන හා ක්රියාවන් සමග යවනු ලබන පණිවුඩ මතක තබා ගන්න. ස්පර්ශ කිරීමට දරුවන්ට ප්රශංසා කිරීම මගින් නාගරික දක්ෂතාවන් සාර්ථකත්වයට හේතු වන අතර, ඔවුන්ගේ ක්රියාවලිය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම ඔවුන්ගේ ප්රයත්නය සාර්ථක කර ගැනීමට හැකි වේ. දෙමව්පියන් අතින් වැරදි සිදුවීම ගැන දෙමාපියන් කතා කරන විට, දරුවන්ගේ ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ ස්වභාවික කොටසක් ලෙස වැරදි ලෙස සිතීමට පටන් ගනී.
එකට එකතු විය හැක
ඔබේ දරුවා පොරබදනවා නම්, දෙමාපියෙකුට කළ හැකි හොඳම දේවලින් එකක් වන්නේ අඩු පහත් ස්ථානයකින් නෙරපීමට ඇය අධෛර්යමත් කිරීමයි. ඒ වෙනුවට, අත්දැකීම් සහ සාර්ථකත්වය සඳහා අවස්ථාවක් ලෙස ඉගැන්වීම සඳහා අත්දැකීමක් භාවිතා කරන්න.
ඇයට ඇගිලි ඇගැයීමට උපකාර කිරීම සහ ඇය ගෙන යන ක්රියාමාර්ග පිළිබඳ සැලැස්මක් සකසන්න, විසඳුම සඳහා අයිතිය ඇය ලබා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. මහා ගමනක් සමහර විට, අවුල්සහගත, කලකිරීමට හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම ඔබේ මනසින් වෙව්ලීම වැනි සමහර හිතකර හැඟීම් ඇති වේ. ඉගෙන ගැනීම සෑම විටම පහසු නොවන බව දරුවන් වටහා ගන්නා අතර නිපුණතාවයක් සමග දැඩි වෙහෙසක් නොමැතිව ඔවුන් මෝඩයන් යැයි අදහස් නොකෙරේ, මෙම ප්රබලත්වය සහ අඛණ්ඩත්වය වර්ධනය වේ.
හරි වැරැද්දක් නැති බව උගන්වන්න
ඔබේම අසාර්ථකත්වය ගැන ඔබේ දරුවන් සමඟ නිතරම කතා කරන්න. ඔබ නොනැසී පැවතෙන ආකාරයත්, ඔබට වඩා ප්රබල ලෙස ක්රියා කළ හැකි ආකාරයත්. දරුවන් වටා සිටින වැඩිහිටියන්ගෙන් ඉගෙන ගන්න. එබැවින් ඔබේ දරුවන්ට කරුණාව හා අනුකම්පාව සහ අධිෂ්ඨානයත් සමඟ කටයුතු කිරීමට අවශ්ය නම්, ඔබ මෙය ස්වයංක්රීයව සකස් කළ යුතුය.
ඔබගේ දරුවන්ගේ අසාර්ථකත්වය පිළිබඳව ඔබේ දරුවන් සමඟ කථා කිරීම අසමත් වනු ඇති බව තේරුම් ගත හැකි අතර ජනතාවගේ ගැටළු විසඳා ගැනීමට සහ ආපසු යෑමට හැකි අය දකිනු ඇත. ඔවුන් හට ඇතිවන ගැටළු ගැන කතා කරන්න . ඔබේ දරුවාට විකල්ප සැලසුම් සකස් කිරීමට සහ තත්වයන් දෙස බැලීමට විවිධ ක්රම ගැන සිතන්න. ගැටළුව විසඳා ගන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීම නම්යශීලී වීම සහ පරිණත ගුණාංගයක් බව පෙන්වන්න.
වෑයම් හා සාර්ථක නොවන්න
කර්තව්යයේ අරමුන පරිපූර්ණත්වය හා නිරන්තරයෙන් මැදිහත් වීමක් නම්, ඔබේ හැකියාවන් පිළිබඳව ඔබට විශ්වාසයක් නොමැති බව ඔබේ දරුවාට වැටහෙනු ඇත. අලුත් දේවල් උත්සහ කිරීම ගැන පවුල් සාකච්ඡාවලට සහභාගි වන අතර පවුලේ සාමාජිකයෙකුට ඔවුන් අමාරු දේ ගැන කතා කරන්න. දිගුකාලීන හා කෙටි කාලීන අරමුණු සහ ඔබ දෙකම අත් කරගන්නා ආකාරය ගැන සාකච්ඡා කරන්න. පවුලේ සාමාජිකයන් තම අරගලයන් සමඟ විවෘතව බෙදාහදා ගැනීම සහ ඒවා පසු කර ගිය ආකාරය ඔවුන්ට ඉඩදෙන්න. අභියෝගයන් ගැන හැඟීම් බෙදාගන්න පවුලේ සාමාජිකයන් උත්සාහ කරන්නේ අසීරු කටයුත්තකින් පීඩා විඳින විටයි.
දැරියගේ දෙමව්පියන් වන්න
දරුවන්ට "උගතුන්" වීමට ඉගෙන ගැනීම සඳහා හොඳම ක්රමය දෙමව්පියන් දෙස බලා සිටීමයි. ඔබ දරුවන්ට කිරීමට අවශ්ය දේවල් බොහොමයක් හා ඔවුන් ක්රියා කිරීමට ඔබට අවශ්ය දේ දරුවන්ට පැවසිය හැකිය, නමුත් සැබෑ පාඩම ඔබ ක්රියා කරන්නේ කෙසේද යන්නයි. ඇතැම් විට ඔබ බිය ගන්වන කාර්යයන් මත කරන ළමයි පෙන්වන්න, සමහර විට ඔබ සටන් හෝ අසමත් වන අතර පසුව ආපසු යෑමට. ඔබේ දරුවන්ට ආදර්ශයක් දීම සහ අසමත් බව පෙන්වීමට ඔවුන්ට බිය විය යුතු නැත.
ඔබේම කනස්සල්ල කළමනාකරණය කර දරුවාගේ ක්රියාවන් පාලනය කිරීම නතර කරන්න; ඒ වෙනුවට ඔවුන් සමඟ කටයුතු කිරීම මගින් ඔවුන් පුහුණු කරන්න. දරුවා නිරන්තරව දිරිමත් කර ස්වයං-ධෛර්යය ඉගැන්වීම. ඔබේ දෙමාපියන්ගේ කටහඬේ අවසානය ඔවුන්ගේ හිසෙහි හඬ බවට පත් වන අතර ධනාත්මක කථාවෙහි යෙදී ඇත. විවේචනය ඔබේ දරුවා නැවත නැවත උත්සාහ කිරීමට අකමැති වනු ඇත.
අවසාන සිතුවිලි
ඔබේ දරුවා අසමත් වීමට සහ ආපසු යෑමට අවස්ථාවක් ලබා දීම ඔබේ දෙමව්පියන්ට දිය හැකි හොඳම දීමනාවකි. ඔබේ දරුවන්ට අපහසුතාවන්ට මුහුණ දෙන්නට ඉඩ දෙන්න. කලකිරීමට හා ව්යාකූලත්වයේ හැඟීම්වලට ඉඩ දෙන්න. එම තත්ත්වය වඩාත් හොඳ හා ඵලදායී බවට පත් කිරීමට ඊළඟ පියවරයන් තේරුම් ගැනීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න. මෙම ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේදී ඔවුන් ඔවුන්ගේ අඛණ්ඩත්වය, කඩිමුඩියේ සහ සැබෑ ගරාවැටිය වර්ධනය කරනු ඇති අතර, ඔවුන්ගේ අනාගතය සඳහා සාර්ථකත්වයේ දිශාවට යොමු වනු ඇත.