ඔබ ඔබේ දරුවාට වැඩිපුරද, ඉක්මනින් ද, දිගු කාලයක් ද යන්න ඔබට පවසන්නේ කෙසේද?
ඔබ ඔබේ දරුවාට වඩා දරාගත නොහැකිද කියා ඔබ කවදා හෝ කල්පනා කර තිබෙනවාද? දෙමව්පියන් වශයෙන් අපි අපේ දරුවන්ට හැකි තරම් ප්රමාණයෙන් උපකාර කිරීමටත් දරුවන් අප මෙන් නොසිටින ලෙසත් ඔවුන්ට ලබා දීමට අවශ්යයි. ඔවුන්ගේ අවශ්යතාවයන් සපුරා ඇති බව සහතික කර ගැනීමට සහ ඔවුන් නිරෝගීව හා සන්තෘප්ත වීමට උදව් කිරීමට හැකි හොඳම තත්වයන් ඔවුන්ට ලබා දෙනවා.
එහෙත්, වැඩි වැඩියෙන් පර්යේෂණයකින් පෙනී යන්නේ, දෙමව්පියන්ට බොහෝ දේ කළ යුතු බවයි. විශේෂයෙන්ම ඔවුන් තමන් වෙනුවෙන් තමන් ඉගෙන ගැනීමට ඉගෙන ගත යුතු ය. විශේෂයෙන් ම ඔවුන් අපහසුතාවයට පත් විය හැකි ය.
ළමයින්ට බාධා කිරීමේ ප්රතිවිපාක ලස්සන නැත: පර්යේෂණයකින් පෙනී යන්නේ, අධික ලෙස හිරිහැර කිරීම, ස්වයං කේන්ද්රගත වීම, ගිජුකම සහ අකැමැත්ත, ක්රියාවන් සඳහා වග කිව යුතු බවය. දරුවන්ට හා වැඩිහිටියන්ට ඇති බොහෝ අප්රසන්න ලක්ෂණ කිහිපයක් නම් කිරීම, බොහෝ විට.
ළමයින්ගේ අතිච්චේදනය වැඩිවීම දැකිය හැකි එක් හේතුවක් වන්නේ, සාමාන්යයෙන් කතා කරන්නේ, කලින් පරම්පරාවන්ට වඩා අප පොහොසත් වීමයි. උදාහරණයක් වශයෙන්, කුඩා දරුවන්ගේ දෙමාපියන් වයස අවුරුදු 50 කට පෙරාතුව, කුඩා දරුවන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ සම්පත් නොලැබී ඇති බව ඩේවිඩ් බ්රෙඩෙෆොෆ් මහතා පවසයි. කොන්කෝඩියා විශ්ව විද්යාලයේ මහාචාර්යවරයකු වන ශාන්ත පාවුළු, එම්. එක්සත් ජනපදයේ හා අනෙකුත් දියුණු රටවල ජීවත් වන දෙමාපියන් ද දුප්පත් රටවල්වලට වඩා හොඳ ය. "අපි ජීවත් වන්නේ ධනවත් යුගයකයි" කියා වෛද්ය බ්ල්රෙඩෝෆ්ට් පවසයි. අප්රිකාවේ ජීවත් වන පවුලක් ජීවත් වන පවුලකට පවා වඩා හොඳයි. "
අධික ලෙසින් ඇති වන දෙය කුමක්ද?
අපේ දරුවන්ට අපව බාධා කළ හැකිදැයි අප තක්සේරු කිරීමට පෙර, එය අතිශයෝක්තියක් ලෙස සුදුසුකම් ලැබිය හැකිදැයි දැන ගැනීමට උපකාරී වේ. "අධික ලෙස කොපමණ තිබේද? උචිත, වගකිවයුතු, ගෞරව සහිත ළමයින් සිටීම - ළදරුවන්ට සිට යෞවනයින් සිට යෞවන යෞවනියන්" යනුවෙන් ලියූ පොතෙහි ආචාර්ය ජේන් ඉල්ස්ලි ක්ලාක් සහ ආචාර්ය කොන්නි ඩෝසන් ඔහුගේ සමකාලීන කතෘන් විසින් විවිධාකාර වූ ආකාර තුනක් හඳුනා ගැනේ: දරුවන්ට වැඩිපුර දේ දීම (සෙල්ලම් බඩු, ක්රියාකාරකම්, ආදිය); පෝෂණය කිරීම (තම දරුවා වෙනුවෙන් කළ යුතු බව ඔබේ දරුවා වෙනුවෙන් යමක් කරන්න); සහ මෘදු ව්යුහය (නීති රීති නොමැති වීම, නීති රීති බලාත්මක කිරීම හෝ ළමයින්ට වැඩ කිරීමට අවශ්ය නොවේ).
මෙම වර්ගයේ එකෙකු හෝ සංයෝජනයක් ස්වරූපයක් ගැනීමෙන් ඇති විය හැකිය.
අතිශයින්ම කොපමණ කතුවරුන්ට අනුව, අතිශයෝක්තියට සම්බන්ධ තවත් කරුණු කිහිපයක්:
- අද වෙන කවරදාටත් වඩා අද සාමාන්ය දෙයක්.
- එය හොඳ හදවතකි. එනම්, තම දරුවා වෙනුවෙන් හොඳම දේ කිරීමට දෙමව්පියන්ට.
- දරුවන් අසමත් වීමෙන් හා වේදනාව ඇති කිරීමට දරුවන්ට හානි කළ හැකිය.
- එය බොහෝ සෙල්ලම් බඩු හෝ බොහෝ වරප්රසාද ගැන පමණක් නොවේ - එය ද වැඩි අවධානයක් හා සීමාවන් සීමිත විය හැකිය.
- එය ඕනෑම ආදායම් මට්ටමක සිදුවිය හැකිය - එය ධනවත් පවුල් පමණක් නොවේ.
- එය හදුනාගත හැකි හා වෙනස් කළ හැකි අතර, වැඩිහිටියන් පවා හිස ඔසවයි.
ඔබේ දරුවා සම්පූර්ණයෙන්ම තහනම් කරයිද?
වෛද්ය බ්රේඩෙහෝෆ් සහ ඔහුගේ සගයන් විසින් දරුවන් හතරදෙනෙකු සමඟ සමීප වනවාද නැද්ද යන්න සොයා බැලීම සඳහා හතර වන පරීක්ෂණය (Four Test) ලෙස උපකරණයක් නිර්මාණය කරන ලදී. ඔබගෙන්ම මෙසේ අසන්න:
- දරුවෙකුගේ සංවර්ධන කාර්යයේ මාර්ගයක් තිබේද? උදාහරණයකට, තම දෙමාපියන්ගේ 4 හැවිරිදි දරුවා පෙර පාසලකට රැගෙන යනවා නම්, ඇගේ දරුවාට ඇගේ පන්තියට වඩා වැඩි අවධානයක් අවශ්ය වනු ඇත. "වෛද්ය බ්රේඩෙගෝෆ් පවසයි.
- එය පවුල් සම්පත්වල නොසැලකිලිමත්කමක්ද? ඔබේ දරුවාට දේවල් ලබා දෙන විට, කාලය, මුදල්, ශක්තිය හෝ වෙනත් යමක් තිබේ නම්, ඔබේ දරුවාට වෙනත් පවුලේ අවශ්යතා සඳහා අඩු වියදමකින් අඩු කර ගැනීමෙන් හෝ එසේ කිරීමට වඩා එය වඩා දරුවාට වඩා ඔබට වඩා දරුවාට ලබා දෙන්නේද?
- ඔබ හමුවීම කාගේ අවශ්යතාවද? ඔබ ඔබ වෙනුවෙන් හෝ ඔබේ දරුවා වෙනුවෙන් කරන දේ කරන්නේද?
- එය යම් ආකාරයකින් අන් අයව විනාශ කරනවාද?
දරුවන්ට හානියක් කළ හැක්කේ කෙසේද?
ඉහත සඳහන් ඕනෑම ආකාරයක හඳුනාගෙන ඇති තම දෙමාපියන් හැසිරීම් දැකිය හැකි දෙමාපියන්ට දේවල් හැරවීමට කළ හැකි දේ දෙස බලමින් සිටිය හැකිය. අනාරක්ෂිත දරුවෙකු සමඟ ජීවත් වීම බොහෝ විට අප්රසන්න විය හැකි ය, අවම වශයෙන් පවසන පරිදි, අධික ලෙස හිරිහැරයට ලක් වීමේ අවදානම පහත දරුවන් සමග ඇති කරදරවලට ඇතුළත් වේ: ඔවුන් කැමති දෙයක් ලබා ගැනීමට බලා සිටීමට බලා සිටීම (ප්රමාද වූ වින්දනයක්) අවධානය යොමු කිරීම, තමන් ගැන සැලකිලිමත් වීම, වගකීම් භාර ගැනීම සහ ප්රමාණවත් දේ දැන ගැනීම.
දරුවන්ට අනවශ්ය ලෙස දයාව පෙන්වීමෙන් දරුවන්ට දොස් පැවරිය හැකියි. දරුවා සෙල්ලම් කිරීම හෝ නැති වීම හෝ සෙල්ලම් කිරීම හෝ අහිමි වුවහොත් සහ එම අයිතමයන් වහාම ඉවත් කිරීමට දෙමාපියන්ට අවස්ථාව ලබා දී ඇති අතර, එය නැවත ලබා ගැනීම සඳහා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට හා තමන් ඉලක්කයක් අත්පත් කර ගැනීම සඳහා තමන් ගැනම හොඳ හැඟීමක් ඇති කර ගත හැකි බව වෛද්ය බ්රේඩෙගෝෆ් පවසයි. එපමණක් නොව, අතිශයින්ම විනෝදජනක දරුවන්ට භෞතිකවාදය හා කෘතවේදීත්වය භුක්ති විඳීමට තුඩු දෙන ප්රමාදයන් ප්රමාද කිරීමට ප්රමාණවත් වේ.
ප්රීතිමත් ළමුන්ව නිර්මාණය කිරීම: ජෙෆ්රි ජේ. ෆ්රෝ සහ ජයකොමෝ බොනෝ විසින් චරිත ගොඩනැඟීමේ විද්යාව පිළිබඳ පර්යේෂකයෝ අවුරුදු 14 ත් 19 ත් අතර වයස් කාණ්ඩවල උසස් පාසැල් සිසුන් 1000 කට වඩා වැඩි පිරිසක් ඉගෙන ගත්හ. අඩු ශ්රේණියේ, අන් අය කෙරෙහි ඊර්ෂ්යා විය, ඔවුන්ගේ ජීවිත ගැන සෑහීමකට පත්විය. අනෙක් අතට, ද්රව්යමය දේවලට කෘතගුණ පිරිදි අවධානය යොමු කළ යෞවන යෞවනියන්ට උසස් ශ්රේණි, වෙනත් අය කෙරෙහි ඊර්ෂ්යා නොවී, අන් අයට උපකාර කිරීම සඳහා වඩා උද්යෝගී වූ අතර ප්රීතිමත් විය.
දරුවන් තුළ ඇති වන ජීවිතවලට පවා බලපෑම් කිරීමට පවා පෙලඹිය හැකියි. වෛද්ය බ්රේඩෙහෝෆ්ට් පවසන පරිදි ඔහුගේ පර්යේෂණයන් පෙන්වා දෙන්නේ දරුවන්ට, කීර්තියට හා රූපයට ජීවිතයේ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමයි. පුද්ගලයෙකු සමඟ අර්ථවත් සම්බන්ධතාවයක් ඇති පුද්ගලයෙකුගේ පෞද්ගලික වර්ධනයක් අත්පත් කර ගැනීම සහ ඔවුන්ගේ ප්රජාවට හෝ සමාජයට දායක වීම වැනි අඩුපාඩුකම් වලට ඔවුන් අරමුණු කළ අරමුණු.
(හෝ නතර කිරීම) තහනම් කිරීම
එසේනම්, තම දරුවන්ට අතිශයින් වැඩිවීම නැවැත්වීමට දෙමාපියන්ට කුමක් කළ හැකිද? වෛද්ය බ්රේඩෙහෝෆ්ගෙන් යෝජනා කිහිපයක් පහත දැක්වේ:
කොපමණ ප්රමාණයක්ද? කතෘන් විසින් "Nurture Highway" යනුවෙන් හඳුන්වන දෙමාපියන්ගේ විලාසිතා පිළිබිඹුව අතිශයින් ප්රයෝජනවත් වේ. පහත මාර්ග හය දක්වාම දරුවා රැකබලා ගැනීමේ "මහා මාර්ග" මගින් සැළසුම් කර ඇත: අපවාදාත්මක රැකවරණ, කොන්දේසි සහිත රැකවරණය, අධිෂ්ඨානශීලී රැකවරණය, අනුග්රහක රැකවරණය, අතිශයින් පහත් කිරීම සහ නොසලකා හැරීම. හොඳම රැකවරණ වර්ග දෙකම අනිවාර්ය සහ අනුග්රාහකයි. මේවා දෙකම මහා මාර්ගයේ දක්වනු ලැබේ. ෙකොන්ෙද්සි සහ අතිශයින් පෝෂණය කිරීම උරහිස් මත තබා ඇති අතර නිරූපණ රැකවරණ හා ෙනොසලකා හැරීම අධිවේගී මාර්ගෙය් ෙදපස ෙදාරවල් තුල ඇත. (තරබාරු සත්කාර ක්රීඩාව ඉල්ලා සිටීම සඳහා ළමයින්ට කෑ ගැසීම සහ නොසලකා හැරීම ක්රීඩාව මිලදී ගැනීම වනු ඇත දරුවා දැනටමත් වීඩියෝ ක්රීඩා මත වැඩි කාලයක් වැය කරන බව නොදැන සිටීම).
කතුවරුන් විසින් මිල අධික නව වීඩියෝ ක්රීඩාවක් ඉල්ලා සිටින අතර, විවිධ ප්රතිචාර ඇති බව පෙන්නුම් කරයි. ළමයින්ට හිඟවීම නැවැත්වීමට (කොන්දේසි සහිතව) හෝ වඩා අධික වියදම් සහිත ක්රීඩාවක් (අනවශ්ය ලෙස) මිලදී ගැනීම අවශ්ය නම් එම ක්රීඩාවට ක්රීඩාව තිබිය හැකි බව පෙන්වීම. අධිවේගී මාර්ගයේ නැවත සකස් කළ යුතුය. මෙම උදාහරණයේදී වඩා හොඳ විකල්පයක් ගබඩාව වෙත ගොස් දරුවාට එය ප්රචණ්ඩකාරී නොවන අතර, දරුවාට දැනටමත් විශාල ක්රීඩා නොමැති බව සහ දෙමවුපියන්ට එය ලබා ගත හැකිය (අනිවාර්යයෙන්) හෝ පැවසීමට ඉඩ තිබේ නම් දරුවාට මෙම ක්රීඩාව ලැබුණහොත්, ඔහුගේ උපන්දිනය හෝ නත්තල් සඳහා ක්රීඩා කිසිවක් නැත. ආදරණිය නමුත් එය මිලදී ගැනීමෙන් පෙර එය අවශ්ය බව ඇත්ත වශයෙන්ම දරුවාට සැබවින්ම කියා සිටීම කාරණයකි.
උත්සාහ කිරීමට තවත් ක්රමෝපායන්:
- දරුවන්ට වැඩ කරන්න . එදිනෙදා කටයුතුවලදී ළමයින්ට තම අවශ්යතා සපුරාලීම හෝ ආහාර පිසීමට උපකාර කිරීම (කුඩා දරුවන්ට පවා කළ හැකි දේ), දරුවන්ට බොහෝ ප්රතිලාභ ලබා දෙමින් , ස්වයං චේතනාව ගොඩනැංවීම සහ අන් අය ගැන සිතීමට ඉගැන්වීම වැනි දේ ලබා දෙයි. දීමනා රැකියාවලට බැඳී ඇත්නම්, එය මුදල්වල වටිනාකම ගැන දරුවන්ට උගන්වන අතර එය සඳහා වැඩ කිරීමට අදහස් කරන දේ දරුවන්ට ඉගැන්විය හැකිය.
- කෘතවේදීත්වය අපේක්ෂා කරන්න. ඔබ ඔහුට ආහාර වේලක් පිළියෙළ කරන විට ඔහුට ස්තූති කිරීමට පුරුදු වන්න, ඔහුට ක්රියාකාරකම් කිරීමට හෝ ඔහුට පිරිසිදු සේදීම ලබා දෙනවා. ඔහු තෑගි ලබා දෙන විට හෝ ඔහුට යමක් යම් දෙයක් කළොත් ඔහු ඔහුට ස්තුතිවන්ත විය යුතුය. දිනපතා දිනා ගැනීම සඳහා ඔහු ස්තූති කරන විට, එය ස්වයංක්රීයව සිදු කරනු ඇත.
- ඇගේ දේවල් ගැන සැලකිලිමත් වෙන්න. ඇය එය නොසැලකිලිමත් නිසා යමක් අහිමි කර හෝ බිඳ දැමුවොත්, එය වෙනුවට එය ගෙදර වටේට වැඩ කරන්න ඉඩ දෙන්න.
- සමෘද්ධිමත් හෝ සේවා ව්යාපෘති වල නියැළෙන මුළු පවුලම. පල්ලියේ සැන්විචස් සාදාගන්න, ප්රාදේශීය උද්යානය පිරිසිදු කරන්න, හෝ පවුලේ ආරක්ෂිත ස්ථානවලට පරණ සහ අතහැර දැමූ ද්රව්ය පරිත්යාග කිරීම. ළමයින්ට ස්වේච්ඡා ඉදිරිපත් කළ හැකි ක්රම බොහොමයක් තිබේ. අන් අයගේ අවශ්යතාවයන් පිළිබඳව ඔබේ දරුවා ඉගෙන ගනු ඇත (ඔහු සතු දේට වඩා කෘතඥ වන්නේය).
- කුඩා කරන්න පටන්ගන්න. ඔබ ඔබේ දරුවා අතිශයෝක්තියෙන් මිදීමට හැකි දේවල් හඳුනා ගත් පසු, එක් වරක් එක් ප්රදේශයක් වෙනස් කිරීමෙන් ආරම්භ කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවා වැඩිපුර පෝෂණය කර ඇති හෝ ප්රමාණවත් ව්යූහයක් නොමැති නම්, ක්රමයෙන් වෙනස්කම් කිරීමට පටන් ගනියි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ නිදා සිටින විට ඔබ අඩු වයසින් නම්, සාකච්ඡා කළ නොහැකි කාලයකට සහ වරින් වර සුවිශේෂී සිදුවීම් සඳහා පමණක් දීමනා කිරීම. ඔබ ඔබේ දරුවා අතිරේක සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගැනීම සඳහා රාත්රි ගණනක් වැඩ කිරීමට වන්දි මුදල් ලබා ගෙන තිබේ නම්, එකට කාලය ගත කිරීම හා ද්රව්යමය දේවල් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම සඳහා වෙනම සැලසුමක් ඉදිරිපත් කරන්න.
ඔබේ දරුවා වඩාත් ස්වාධීන, වගකිව යුතු සහ අවධානයට යොමු කර ඇති අතර, ද්රව්යමය දේවලට වඩා පවුලේ හා යහළුවන් වෙත යොමු කිරීමට පටන් ගෙන ඇති විට, ඔබ වඩාත් මිත්රශීලී මිතුරෙකු වීමෙන් යහපත, කාරුණික , , ඇය ගැන ආඩම්බරයි, සතුටින්.