ඔබේ දරුවා කල්දැමීමට අදහස් කරන්නේ කෙසේද?
වඩාත් අසීරු වන නමුත් සාමාන්ය දරු දැරියන්ගේ ගැටළු වලට මුහුණ දෙමින් සිටිති. සමහර දරුවන් වැඩිහිටියන්ට නිදහසේ සැරිසැරීමට, දවල් හීනටත්, අනිත් අයට වඩා වැඩි කාලයක් ගත කිරීමටත් පෙලඹිය හැකි වුවත්, දරුවන් බොහෝ විට දෙමාපියන් දන්නවා දරුවා සෙල්ලම් කිරීම හෝ වෙනත් ක්රියාකාරකමක නිරත වීමෙන් ඇතිවන දරුණු හැඟීම දැනීම නිසා ඔවුන් බොහෝ විට සාමාන්ය දෙයක් ලෙස හැසිරේ. නැවත නැවතත් ඉල්ලා ඇත.
ශුභාරංචිය නම් මෙම කුපිත කරවන හැසිරීම කළමනාකරණය කිරීමට සහ ඔබේ දරුවා සමඟ කටයුතු කිරීමට ඉගෙන ගත හැකි ක්රම තිබේ.
ඔවුන්ගේ දරුවන් සමඟ උදව් කිරීම සඳහා දෙමාපියන් සඳහා උපාය මාර්ග
- ළමයි ගහන්නේ ඇයි කියලා තේරුම්ගන්න.
ඔබේ ඉල්ලීම් නොසලකා හරිමින් දරුවෙකුගේ රාත්රී භෝජන සංග්රහයක් දැමීම හෝ ඔහුගේ රාත්රී ආහාරය සඳහා දෑත් සෝදා ගැනීමට ඉඩ ඇති බව පෙනෙන්නට තිබේ. එක් ක්රියාකාරකමක සිට වෙනත් ක්රියාකාරිත්වයකින් සංක්රාන්තික වීමෙන් ඇතිවන අසමත්කම කුඩා දරුවන් අතර බහුලව දක්නට ලැබේ. ඔවුන් ස්වයං-නියාමනය හා හික්මවීම නොලබන යමක් ඉතිරි කර වෙනත් යමක් වෙතට යති.
ඩාවලිං ද පෞද්ගලිකත්වයේ ප්රතිඵලය විය හැකිය. සමහර ළමයින් ස්වභාවික ලෙසින් සැහැල්ලු කිරීමට නැඹුරුවී ඇති අතර, තවත් දඟලන විට ඇයට දත් ඇදීම හෝ කාමරයේ කාමර පිරිසිදු කරගත හැකිය. - ඇගේ හැසිරීම්වලට හේතු විය හැකි වෙනස්කම් සලකා බලන්න.
පවුල තුළ නව සහෝදරියක් සිටීද? ඔබේ දරුවා මෑතකදී පාසල් ආරම්භ කළාද? සමහර අවස්ථාවලදී, දරුවෙකුගේ හැසිරීම වෙනස් කිරීම සඳහා පවුලේ පුරුදු වෙනස් වීමක් විය හැකිය. නිදසුනකට, නව දරුවෙකු හෝ පාසැලේ ආරම්භය ගැන දරුවෙකු තුළ ඇති විය හැකි හැඟීම් ඇති විය හැකි අතර, ඔහු හදිසියේම වෙනස්කම් පිළිබඳව සම්පූර්ණ සතුටක් නොලැබේ. ඔබේ දරුවාගේ නවක හෝ වෙනස් වූ දෙයක් හෝ අකමැත්තක් හෝ නොසතුට ප්රකාශ කිරීමක් විය හැකි දේ ගැන සිතන්න.
- ඇයගේ මට්ටම දක්වා පහතට ගන්න.
ඔබ වෙනත් යමක් සමඟ අල්ලාගෙන සිටින අතරතුර පාසැල් සඳහා ඇගේ දෑ එකතු කිරීමට ඔබ ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටිනවාද? ඔබ සූදානම් වන්නේ නැවත නැවත ඉල්ලීම් කිරීමෙන් පසු ඔබේ දරුවා ප්රතිචාර නොදක්වන බව ඔබ දකින විට, ඔබ කරන දේ නතර කරන්න. ඇගේ මට්ටමට පහළට ගොස් ඇය ඇය නිවැරදිව කටයුතු නොකරන්නේ කුමක්ද සහ ඇයගෙන් බලාපොරොත්තු වන දෙය ගැන ඇය මුහුණට මුහුණ ලා කතා කරන්න.
- ඔබගේ සිසිල් තබා ගන්න.
ඔබේ දරුවා තවමත් ඔහුගේ කබාය මත තබන ලද සිහිගන්වන්නා පසු බිම්වල ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීම දැකීමට ඉමහත් කලකිරීමකි. නමුත් ඔබේ කලකිරීම ප්රකාශ කිරීමට දරුණු හඬක් නැගීම හෝ භාවිතා කිරීම පමණක් එම අවස්ථාව සඳහා ඔහු ඉක්මනින් ගමන් කිරීමට හැකි වනු ඇත. එපමණක් නොව, ඔබ වඩාත් පැහැදිලිව ප්රකාශ කිරීමට ඔබට හැකි වනු ඇත, ඔබ සන්සුන්ව කතා කරන විට ඔබේ දරුවාට ඔබට හොඳින් සවන් දීමට හැකි වනු ඇත. දිගුකාලීන විසඳුමක් ඇති කර ගැනීමට වඩා හොඳ උපාය මාර්ගයක් වනුයේ සන්සුන්ව, ඔහුගේ අවධානය යොමු කිරීම සහ අනාගතයේදී නැවත නැවතත් ඔබේ ඉල්ලීම නැවත නැවතත් සිදු කර ඇති බවය. අනාගතයේ දී සිහි කැඳවුමකින් තොරව ඔබ ඉල්ලන ලෙස ඔබ ඔහුගෙන් බලාපොරොත්තු වේ. - කසළ ප්රතිවිපාක පැහැදිලි කරන්න.
ඔබ උපලේඛනවලට නොඑන්නේ නම් කුමක් සිදුවන්නේ දැයි පැහැදිලි විස්තර කරන්න. උදාහරණයකට, පාසැලට යෑම සඳහා ඇයට ඇඳ නොතිබුණොත්, ඔබ ප්රමාද වී පැමිණෙන බව පැහැදිලි කරන්න. එය ඇගේ ගුරුවරිය හා මිතුරන් සමඟ ඇයට හදිස්සි වන අතර, එය රසවත් කථාවක් හෝ වෙනත් උදෑසන ක්රියාකාරකම් ඇසීමේ අවස්ථාව අහිමි වනු ඇත. ඇය සවස් වරුවේ ඇගේ සෙල්ලම් බඩු පිරිසිදු නොකරන්නේ නම්, ඇයට නිදාගෙන සිටින විට ඇයගේ ප්රියතම කථාව කියවීම සඳහා ඇයගේ කාලය අඩු වනු ඇත. - අමතර කාලයක් ඉඩ දෙන්න.
ඔබේ දරුවා සංවර්ධන අදියරේ වැඩ කරන තුරු, උදෑසන හෝ සවස් කාලයේ දී අමතර වේලාවක් වෙන් කර තබන්න. පෙර අනතුරු ඇඟවීමට පෙර හෝ ඉක්මනින් පිරිසිදු කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
- එය ක්රියාත්මක වෙමින් පවතින කාර්යයක් ලෙස බලන්න. ක්ෂණික ගැටලුව වහාම පිටව යනවා යැයි බලාපොරොත්තු නොවන්න. ඔබේ 5-හැවිරිදි දරුවාට එය එල්ලා බැලීමට පෙර දේ ඉදිරියට ගෙන යාම ගැන නැවත නැවත සිහිපත් කිරීම අවශ්ය වේ. මතක තබා ගන්න: ඔබේ දරුවා වයසින් මුහුන දෙන විට, ඔහු ස්වභාවිකවම ඇඹරීමට පටන් ගනී. එතෙක්, උපකාරශීලී, ඉවසිලිවන්ත සහ අවබෝධය ලබා ගත යුතුය.