ළමයින්ට සෙල්ලම් කරුවෙකු හෝ සෙල්ලම් බඩුවක් තුළ සෙල්ලම් බඩු හුවමාරු කර ගැනීමට තම දරුවන් අපහසුතාවට පත්ව සිටින බොහෝ දෙමව්පියන්ගේ සිත් තැවුලට පත්ව සිටිති. අපි එහි වාඩිවී සිටින අතර තවත් දරුවා එය ගැන උනන්දුවක් දක්වන බැවින් එය භුක්ති විඳින අයිතමය අත්හැර දැමීමට උත්සාහ දරමු.
අපි මෙය කරන්නේ ඇයි? මුල් ළමාවිය අධ්යාපනයේ මූලධර්මවලින් එකක් වන්නේ දරුවන්ට හොඳින් ක්රීඩා කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීමයි. බොහෝ දෙමව්පියන් සිතන්නේ තම දරුවන්ට ඉගැන්වීමයි .
නමුත් අපේ දරුවන්ට බෙදාහදා ගැනීමේ අරමුණ කුමක්ද? අපි අපේ දරුවන්ට බෙදාහදා ගැනීමට ඉගැන්වීමට සිතනවාද? අන් අයගේ අවශ්යතා සපුරාලීමෙන් ත්යාගශීලී ජනයා වර්ධනය කර ගැනීමට අපේ දරුවන්ට පුහුණු කිරීමට අවශ්යද? එසේත් නැත්නම් අපි සමාජයේ සම්මතයන් අනුගමනය කරන බවත්, අප ආත්මාර්ථකාමී හෝ නොසැලකිලිමත් දෙමාපියන් යැයි සිතන්නේ නැති බවත් වෙනත් වැඩිහිටියන්ට අවශ්ය නිසාද?
මුල් සමාරම්භක අවධියේදී, දරුවන් තමන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලන ආකාරය ඉගෙනගෙන තිබේ. හුවමාරු කිරීම, ණයට දීම සහ ණය ගැනීම යන සංකල්ප කුඩා දරුවන්ට තේරුම් ගැනීමට ඉතා සංකීර්ණ වේ. දරු ප්රසූතයන් තවමත් සංවේදනය වර්ධනය කර නොමැති අතර, තවත් දරුවාගේ ඉදිරිදර්ශනයකින් දේවල් දැකිය නොහැකිය. ඔබේ දරුවාට බෙදා දීමට බල කිරීමෙන් අපට දරුවන්ට ඉගෙන ගත යුතු සමාජ කුසලතා උගන්වන්නේ නැත; ඒ වෙනුවට, එය යැවීමට අපහසු බොහෝ පණිවිඩ යැවිය හැකි අතර, අපගේ මලසිරියන් කොපමණ වේලාවක් ද ද්රෝහි විය හැකිය.
වැරදි පණිවුඩ ලබා දෙයි
Ahaparenting.com හි ආචාර්ය ලෝරා මාර්ක්ම්ම්ට අනුව, තමන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමට දරුවන්ට උගන්වනවා වෙනුවට, බලහත්කාරයෙන් බෙදාගැනීම සැබවින්ම උගන්වන පාඩම් කිහිපයක් උගන්වයි:
- හැබැයි හඬනඟා දරුවාට අවශ්ය දේ ලබා ගැනීමට උපකාර කරයි.
- දෙමව්පියන් භාරව කටයුතු කරන්නේ කවුරුන්ද යන දෙය කවුරුන්දැයි සොයා බලයි.
- අනිත් ළමයා අසන හෙයින් තවත් දරුවකුට යමක් ලබා දීම සඳහා ඔවුන් ක්රියා කරන සෑම විටම ළමයින් නිතරම බාධා කළ යුතුය.
මේවා අපගේ දරුවන්ට ලබා දීමට අදහස් කරන පණිවුඩ නොවේ. අවාසනාවකට මෙන්, බෙදාහදා ගැනීමට බල කරන විට, මෙය බොහෝවිට ළමයින්ට සිදුවනු ඇත.
මෙවලම් සමඟ ඔබේ දරුවා ලබා දීම
තම දරුවන්ට බෙදා හදා ගැනීම වෙනුවට දෙමව්පියන්ට කළ හැක්කේ කුමක්ද? මෙම තත්වයන් හැසිරවීමට දරුවන්ට මෙවලම් ලබා දිය යුතු බව ආචාර්ය මාර්ක්හැම් පවසනවා. මෙම මෙවලම් සැපයීමට දෙමව්පියන් ලෙස අපගේ රැකියාවයි. අනෙක් දරුවෙකු සමඟ සෙල්ලම් කරන දෙයක් සමඟ හැරී සිටින විට දරුවාට හැරීම සහතික කිරීම සඳහා අපගේ දරුවාගේ ඉලක්කය වනු ඇත. තවත් දරුවෙකුට අපේ දරුවාට අවශ්ය අයිතමයක් තිබෙන විට, ඇයගේ ආවේග පාලනය කරගත හැකි වන අතර, එය හුදෙක් භාණ්ඩය අල්ලාගැනීම පමණක් නොව, ඉවසීම නිරූපනය කළ යුතුය. අනාගතයේ දී එම භාණ්ඩය සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකි වන පරිදි අනෙක් දරුවා සමඟ තත්වය නිසි ලෙස සකස් කිරීම සඳහා ඇගේ වචන භාවිතා කරනු ඇතැයි අප බලාපොරොත්තු වෙනවා. ඇය විසින් සුදුසු භාෂාවක් ලබාදිය යුතුය.
දරුවන් වෙනුවෙන් උගන්වන්න
ඔවුන්ගේ වචන භාවිතා කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, තමන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටිමින්, වෙනත් දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම, අපි ඔවුන්ට වැදගත් ජීවන කුසලතා උගන්වනවා. දරුවන්ගේ කාලය ඉස්මතු වන විට දරුවන්ට ඔවුන්ගේ සෙල්ලම් බඩු බෙදා හදා ගැනීම අවශ්ය නොවේ. වැඩිහිටියන් නිතරම පැන නැගී සිටීම හෝ සීමාව සැකසීම නම්, දරුවන්ගේ අත්දැකීම් වලින් ඉගෙන ගැනීමට ඇති හැකියාව අහිමි වේ. කාරුණික හා ගෞරවනීය ආකාරයකින් තමන් වෙනුවෙන් කතා කිරීමට දරුවන්ට ඉගෙන ගත යුතුය.
ස්වයං-රෙගුලාසි ධෛර්යමත් කරන්න
දරුවන්ට නිදහසේ සෙල්ලම් කළ හැකි අතර, ඔවුන්ගේ අත්දැකීම්වලින් ඉටු වන අතර පසුව අවසන් වූ විට සෙල්ලම් බඩු ලබා දීමට ඔවුන්ට හැකි වේ. මෙම ක්රමය ස්වයං-පාලනය, ආත්ම-විනය සහ ධනය තෘප්තිමත් වන විට දැන ගැනීමට ඇති හැකියාව දිරිමත් කරයි. ත්යාගශීලීත්වය ප්රවර්ධනය කරයි. ළමයින්ට සතුටක් ඇති කර ගැනීමෙන් දරුවන්ට සතුටක් ලැබෙන්නේය. ඔවුන් බලහත්කාරයෙන් සහ බලහත්කාරයෙන් ලබා ගත හැකි ආකාරය ඉගෙනගෙන තමන්ගේම කාලයෙහිදී එය කළ හැකිය.
ඔබේ දරුවා හැරීම ඉල්ලා සිටීම, බලා සිටීම සහ හැසිරීම කෙසේ වෙතත් ඉගෙනීමේ අත්දැකීමකි. දරුවන්ට බලෙන් බෙදා දීමට බල නොකළ විට අවසාන ප්රතිඵලය ඉවසීම සහ සංවේදනය ඉගෙන ගන්නා දරුවා සහ ඔවුන් වැඩිහිටි වන විට වඩාත් මානසිකව සංකීර්ණ තත්වයන් හැසිරවීමට හැකි වනු ඇත.