කනස්සල්ලට පෙර ඔබගෙන්ම විමසන්න
භාෂා සංවර්ධනය ක්ෂේත්රයේ කාලසීමාව ප්රයෝජනවත් වේ. එහෙත්, සමස්තයක් වශයෙන්, එය ඔබේ වචන මාලාවේ වචන මාලාවකට හෝ දින දර්ශනයක දිනයක් තුළ ඇති වචන ගණනකට අවධානය යොමු නොකර ඔබේ දරුවා ඵලදායීව කටයුතු කිරීම නැද්ද යන්න සලකා බැලීම වැදගත් වේ.
ඔබ ඔබේ මාපිය සමඟ අවබෝධ කර ගැනීම හෝ සන්නිවේදනය කිරීමේ අපහසුතාවයකට මුහුණ දෙමින් සිටින අතර, ගැටලුවක් ඇතිවිය හැකි නම් කනස්සල්ලට පත්වෙමින්, පහත සඳහන් ප්රශ්න ඔබගෙන්ම විමසන්න.
මෙම පිටුවෙහි කිසිදු ප්රශ්නයක් වෙත ඔබ පිළිතුරක් නොලැබුවහොත්, ඔබේ දරුවාගේ සෞඛ්ය සේවා සැපයුම්කරුට හෝ ගුරුවරයාට කතා කරන්න, වැඩිදුර පරීක්ෂා කිරීම සහ රෝග විනිශ්චය සඳහා මුල් මැදිහත්වීමේ වැඩසටහනක් අමතන්න.
ඇය කතා කිරීමට උත්සාහ කරනවාද?
වයස අවුරුදු 12 ක් වන විට, ඔබේ ආධ්යාත්මික ලෙස ඔබ සමඟ වාචිකව සන්නිවේදනය කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. ග්රන්ථ හා අර්ධ වචන (බෝතලයට ba-ba වැනි) ගනන් කරයි.
ඇය අන් අය ගැන උනන්දුවක් දක්වනවාද?
නිවසේ හෝ වෙනත් අය කාමරයට ඇතුළු වී හෝ පිටව යන විට, ඔබේ දරුවාට ප්රතිචාර දැක්විය යුතු ය. ප්රතිචාරයක් දන්නා පුද්ගලයෙකු දකින විට, ඔබ පිටත්ව යන විට හෝ ඔබ කාමරයේ සිට පිටතට යන විට ඔබ නිහඬව සිටින විට හෝ අඬන විට හිනා වෙමි. උදාහරණයක් වශයෙන්, කෙනෙක් කනවා නම්, පොතක් කියවීම හෝ අසල සෙල්ලම් බඩු සෙල්ලම් කිරීම සමඟ ඇය සෙසු අය ගැන උනන්දුවක් දැක්විය යුතුය.
ඇය නිතර නිතර අලුත් වචන භාවිත කරනවාද?
ඔබේ අම්මා වචන භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කරන විට, ඇගේ භාෂා සංවර්ධනයෙහි ස්ථිරසාර ප්රගතියක් දැකිය යුතුය.
එහි වචන වාග් මාලාව තුළදී ඔවුන් එහි රැඳී සිටිය යුතු අතර, එම අවස්ථාවෙන් පසුව වචන වලින් වැඩි විය යුතුය. ඔබේ දරුවාගේ වාග් මාලාව මාස කිහිපයකට වඩා එක තැන පල්වන බවක් හෝ ඇයට කිසියම් දෙයක් සඳහා වචනයක්වත් යොදා ඇත්නම්, එම වචනය අතුරුදන් වී තිබේ නම් එය සැලකිලිමත් වන්න.
සංගීතය ධාවනය කරන විට ඇය ප්රතික්රියා කරනවාද?
බොහෝ ආලෝකය සංගීතයට යම් ආකාරයක ප්රතික්රියාවක් පෙන්වයි.
ඔබේ දරුවා ඇගේ දෑත් ඇල්ලුවොත්, නටන්නට හෝ සැඟවී සිටීමට උත්සාහ කරනවා නම්, ඇගේ හිස කපා, ගීත ගායනා කිරීම හෝ ගායනා කිරීමට උත්සාහ කළහොත්, එසේ නොකරන්න. ඇය මේ දේවල් කරන්නේ නැත්නම්, ගැටලුවක් විය හැකිය.
ඇය වටා සිටින අය ඇගේ සමානකම් ද?
සෑම කෙනෙකුගේ කටහඬේ අද්විතීය ගති ලක්ෂණ තිබියදීත්, ඔබේ මවගේ කථන රටාවන් ඇයට වටහාගත යුතු දේ පිළිබිඹු කළ යුතුය. උදාහරණයක් වශයෙන්, ඔබ දකුණේ සිට නම්, ඇයගේ දිගු කලක් ඇදගෙන හෝ ස්වල්පයක් කපා හැරිය හැකි අතර එය සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්යයි. ඇයගේ දිග හෝ ඇයගේ ස්වර ගීතයේ ශබ්දය නිතරම කල්පනා නොකළ යුතුය.
ඇය නිවැරදිව කොන්ග්රස්වරු නිවැරදිව ප්රකාශ කරනවාද?
ඇගේ ස්වරය ශබ්ද නඟා ඔබට සාමාන්ය දෙයක් සේ පෙනේ නම්, කාලයත් සමඟ වැඩි දියුණු වන බවක් පෙනෙන්නට නොලැබෙන සමහර වචන පවසමින් ඇයගේම ක්රමයක් තිබේ නම් එය සැලකිල්ලට ගත හැකිය. මෙයට උදාහරණ වන්නේ ආරම්භක හෝ අවසන් අනුයාත හෝ අත්හැරීම හෝ නිතරම c ශබ්දයක් සඳහා ටී .
ඇගේ නමට ඇය දැන හඳුනා ගෙන ප්රතිචාරය දක්වයිද?
ඔබ ඔබේ දරුවාගේ නම ප්රකාශ කරන විට, ඇය ඔබ වෙතට යොමු කිරීම හෝ කෙළින්ම දෙස බලා සිටිය යුතුය. මාස 4 ක් තරම් කුඩා ළදරුවන්ට මෙය කළ හැකිය. ඔබේ දරුවාගේ පළමු උපන්දිනය විසින් එය සිදු නොකළේ නම්, සැලකිලිමත් වන්න.
ජෙස්ටෙයල් වලට වඩා ඇය තවත් වචන භාවිතා කරයිද?
ප්රාථමික රැකවරණ දරුවා සංඥා භාවිතා කිරීම නොකළහොත් ඔබේ දරුවාගේ එකම ක්රමය සමඟ සංනිවේදනය කිරීම නොකළ යුතුය.
ඊට අමතරව, ඔබ ළදරු සලකුණු භාවිතා කර ඇත්නම්, එම සලකුණු සරලව පෙන්වීමට හෝ විදින විට හඳුනාගත හැකි හා වෙනස් කළ යුතුය. වයස අවුරුදු 2 ක් පමණ වන විට ඇය තවත් බොහෝ වචන භාවිතා කළ යුතුය.
ඇයව තේරුම්ගැනීමට අන්යයන්ට හැකිද?
ආගන්තුකයන්ට පමණක් නොලැබුණු තම දරුවන් සමඟ දෙමව්පියන් සිටින බව යම් මට්ටමක අවබෝධයක් තිබේ. අනිත් අයට පරිවර්තකයෙකු ලෙස කටයුතු කළහොත් එය හරි ය. ඔබේ දරුවා තුන් දෙනෙක් නම්, හැම විටම ඔබ විසින් පරිවර්තනය කරන ලෙස ජනතාවගෙන් ඉල්ලා සිටියි.
ඇය සරළ වචනවලින් යුක්තව අනුගමනය කළ හැකිද?
ඇතැම් දෙමව්පියන් තම දරුවා වෙනුවෙන් කරන සෑම දෙයක්ම තමන් විසින්ම කරන බව පෙනී ගොස් ඇති අතර, ඔවුන් එසේ කරන්නේ භාෂා සංවර්ධනයක් ඇතිවිය හැකි ගැටලුවක් නිසා ය.
"ඔබේ සපත්තු" වෙතට හෝ "ඔබේ සිප්පි කුසලාන මට දෙන්න" වැනි සාමාන්ය වාචික ඉල්ලීම් අනුගමනය කළ හැකිදැයි තක්සේරු කරන්න.
ඇය එකට වචන එකතු කිරීමට ආරම්භ කළාද?
අවුරුදු 2 ක් පුරා ඔබේ දරුවා අර්ථවත් ආකාරවලින් වචන එකතු කරගත යුතුයි. නිදසුනකට නිදහසේ කෑම කන්න හෝ "පිටතට යන්න" කියා ඇය පවසන විට "මට බඩගිනියි" කියා ඇය පැවසිය හැකියි. ඇයට එය එසේ නොකරන්නේ නම් ඇය සැලකිල්ලට ගන්න.
අනුකරණය කිරීමට ඇයට හැකිද?
ඔබගේ දරුවා මීට පෙර කිසි විටෙක ශබ්ද හෝ චතුර්ස් අනුකරණය නොකළේ නම්, සැලකිලිමත් වන්න. සමහර පොදු, මුල් අනුකරණයන් සඳහා බඩවැල් සෑදීම, බල්ලා මංගල්යයක්, දෙමාපියෙක් "උහ්" හෝ "බයි බායි" හඬා වැලපෙන අතර ඔබ පාගා දැමීමේදී ඇඬපන්.
ඇයගේ ජීවිත කාලය පුරාම ඇයගේ උදර ආසාදන නොමැතිද?
ඇයට කණ ආසාදන වලට වඩා ඇය සතුව තිබුනේ නම් හෝ ඇයගේ රෝග විනිශ්චය කිරීම ප්රමාද වී ඇති බවක් ඇයට දැනුනේ නම්, එවකට ඇගේ නඩු ඇසීමේදී ගැටලූ ඇති විය හැකිද නැතහොත් ඇය තවමත් ඔවුන් සමඟ සිටිය හැක. ඔබේ කථිකාචාර්යවරයා හෝ ඔබේ දරුවා සමඟ කටයුතු කළ හැකි ඕනෑම කෙනෙකුට කතා කළ විට කණ තුවාලයක් (එක් හෝ දෙකම කණුවක) ද මතක තබා ගත යුතුය.
ඔබ හට පිළිතුරු දීමට හැකි වන පරිදි භාෂා සංවර්ධනය සම්බන්ධ අනෙකුත් ප්රශ්න තිබේ. එය ඔබගේ ගැටලුවලට හෝ භීතියට විසඳා ගත හැකිය.
ඇය වෙනත් සහෝදරයන් සිටීද?
සමහර අවස්ථාවලදී වැඩිහිටි සහෝදරයෙක් තම බාල සොහොයුරාට කතා කරන අතර, එසේ නොමැති විට ප්රමාදයක් ඇති බව ඔබ සිතනවා ඇත. මෙය ඇත්ත වශයෙන්ම පවතින ප්රමාදයක් මතුකර දැමිය හැකිය. ඇය ඔබේම අදහස් හුවමාරු කරගත හැකි බව සහතික කර ගැනීම සඳහා ඔබේ මලසිරුර පෞද්ගලිකවම කතා කරන්න.
ඔබේ දරුවා නිවුන් දරුවෙක්ද?
නිවුන් සහ ගුණාකාර සමහර විට එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට විශේෂ ක්රම නිර්මාණය වේ. වෙනත් දරුවන්ට වඩා කථන හා සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කරගැනීමට ඔවුන්ට හැකිය. සමහර විට මෙය සැලකිල්ලට භාජනය වන අතර වෙනත් අවස්ථාවල එය නොවේ. වෙනස දැනගැනීම සඳහා හොඳම ක්රමය වන්නේ ගුණාකාරයට සුවිශේෂී වූ කථන සංවර්ධන ගැටළු පිළිබඳව ඔබ දැනුවත් කිරීමයි.
පාසැලේදී හෝ පාසැලේ භාෂාවන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් තිබේද?
ඔබේ දරුවා නිතිපතා භාෂාවකට වඩා වැඩි ගණනකට නිරාවරණය වේ නම් (සංඥා භාෂාව හෝ කතා කරන භාෂාවන්) නම්, ඇය කතා කිරීමට වේගය අඩු විය හැකිය. මෙය සාමාන්යයෙන් සංවර්ධන ප්රමාදවීමක ලකුණක් නොවේ. ඔබේ දරුවා භාෂා සැකසීමේ ප්රමාණය මෙන් දෙගුණයක් කරන අතර, එය දියුණු වීමට සන්නිවේදනය සඳහා වැඩි කාලයක් ගත වන්නේ මන්දැයි සිතා බලන්න. බහුභාෂා ළමයින් නැංවීම බොහෝ වාසි ඇත. ඒ නිසා එක් භාෂාවක් පමණක් කතා නොකර සිටීම වළක්වා ගැනීම ඔබේ දරුවා වැඩි වැඩියෙන් කතා කරයි.
ඇය ඇඬුවේ ද?
වැඩිහිටි අවධියේ දරුවන්ගේ ළමා කාලය තුළ වර්ධනය වෙමින් පවතින අතර එය භාෂා සංවර්ධනය කිරීමේ සාමාන්ය දෙයක්. එය ආරම්භ වීමෙන් මාස 6 ක් පමණ අතුරුදහන් වී නැතිනම් හෝ මැසිවිලි පෑම අතිශයෝක්තියෙන් මුහුකුරා හැඩ ගැන්වුවහොත් එය සැලකිලිමත් විය යුතුය.
භාෂාමය ප්රමාදයන් විවිධ හේතු සාධක (ශ්රවණාබාධ හෝ මාංශ පේශි ගැටළු වැනි) හේතු විය හැක, හෝ ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධ හෝ ඕටිසම් වැනි වෙනත් තත්වයන්ගෙන් කොටසක් විය හැක. ඕනෑම අවස්ථාවක, ක්ෂණික ඇගයීම, රෝග විනිශ්චය සහ ප්රතිකාර කිරීම ඔබේ දරුවාගේ හොඳම ප්රතිඵලය වේ.