අන්තර් පුද්ගල හැදෑරීමේ ස්වරූපය හියාර්ඩ් ගාඩ්නර්ගේ බහු බුද්ධි සංක්ෂිප්ත න්යායන් හි අර්ථ දක්වන ලද ඉගෙනුම් ශෛල වර්ග 8 න් එකකි. අන්තර් පුද්ගල හැදෑරීම් විලාසිතාව හෝ අන්තර් පුද්ගල බුද්ධිය යනු පුද්ගලයෙකුට සහ සමාජීය තත්වයන් සමග අන්තර් ක්රියා කිරීම හා වටහා ගැනීම සඳහා පුද්ගලයන්ගේ හැකියාවයි.
ලක්ෂණ
අන්තර් පුද්ගල චින්තකයන් එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වීමට හා අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනය සහ අන්තර් ක්රියාකාරීත්වය තුළින් ඉගෙනීමට කැමැත්තක් දක්වයි.
අන්තර් පුද්ගල අයුරින් සැබෑ පුද්ගලයෝ වෙති. ඔවුන් කණ්ඩායම් කමිටු මෙහෙයවීම, කණ්ඩායම් ඉගෙනුම් ව්යාපෘති වලට සහභාගිවීම සහ අනෙකුත් සිසුන් හා වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම ඔවුන් සතුය. කථන, නාට්ය හා විවාද කණ්ඩායම් වැනි පාසල් ක්රියාකාරකම් ඔවුන් සතුය.
අන්තර් පුද්ගල බුද්ධි මට්ටමේ සිටින පුද්ගලයින්ගේ ශක්තීන් අනෙක් පුද්ගලයින් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම හා වටහා ගැනීමෙහි යෙදී සිටිති. අනෙක් පුද්ගලයන් සහ කණ්ඩායම් නායකත්වය හා සංවිධානය කිරීම, අනෙකුත් ජනයා අවබෝධ කර ගැනීම සහ ගැටුම් විසඳීමෙහිලා ඔවුන් හොඳ විය හැකිය.
කණ්ඩායම් ක්රියාකාරකම්, සමාජ ශාලා සහ සමාජ රැස්වීම් සඳහා ශක්තිමත් අන්තර් පුද්ගල අධ්යයන ශෛලිය සහිත පුද්ගලයෙකුට අවශ්ය වේ. ඇය මානසික / ආධුනිකත්ව සම්බන්ධතාවක් තුළ සාර්ථක විය හැකිය.
දක්ෂ පුද්ගලයෝ ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද?
ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ කොටසක් ලෙස ඔවුන්ගේ මිනිසුන් සංවේදනා භාවිතා කිරීමට අවසර දෙන විට අන්තර් පුද්ගල අධ්යයන විලාසයන් සමඟ ඉගෙන ගත හැකි ය. පාසැල්වල හෝ විශාල ප්රජාව තුළ කණ්ඩායම් ව්යාපෘතිවලදී අනිත් අය සමඟ සෘජුව මැදිහත් වීමට ඔවුන් කැමැත්තක් දක්වයි.
සිසුන් සහ වැඩිහිටියන් සමඟ සංවාදයක් මඟින් ඔවුන් උත්තේජනය කරනු ලැබේ. අන් අයගේ අදහස් සහ මනාපයන් පිළිබඳව අන්තර් සංකල්පය පිළිබඳ දැඩි හැඟීමක් ඇති බව පෙනේ. පුද්ගලයෙකුට කියවීම සඳහා අන්තර් පුද්ගල අයුරින් යහපත් අයුරින් සන්නිවේදනය කිරීමේ ගැටලුවලට මුල් හේතුව වේ.
ඔවුනට ප්රතිපෝෂණය ලබා දීම හා ලබා ගැනීමෙන් හොඳ විය හැකි අතර උපදේශකයන්ගෙන් එය ලබාගත හැකිය.
ඔවුන් පුහුණු කිරීමට කැමතියි හා අන් අයට සම සම පුහුණුකරු වීමට කැමති. ඔවුන් එකිනෙකාගේ ඉගැන්වීම්වල වටිනාකම ද වැදගත් වේ. විද්වත් ශිෂ්යත්ව සහ ආධුනිකත්ව පුහුණු වැඩසටහන් අන්තර් පුද්ගල හැදෑරීම සඳහා අගය කළ හැකිය. පන්ති කාමරයේ පිටත අධ්යයන කණ්ඩායමකට සම්බන්ධ වීමට හෝ පිහිටුවීමට ඔවුන්ට අවශ්ය විය හැකිය.
තනිවම හෝ ස්වයං ව ාපෘති සඳහා වැඩ කිරීමට අවශ්ය විට ඔවුන් සැපපහසු වූවත් වඩා හොඳින් ඉටු කළ හැකිය. ඉගෙන ගන්නා අයට අන්තර් පුද්ගල අධ්යනය වඩාත් ධනාත්මක දිශාවකට යොමු කිරීම අවශ්ය වේ නම් ඉගෙන ගන්නා අය ඉගෙන ගන්නා විට සමාජයනය කිරීම හෝ මතභේදයක් ඇති විට අන් අය සමඟ තර්ක කිරීම යනුවෙන් පෙනී යයි.
අන්තර් පුද්ගල අධ්යයන විලාසය වෘත්තීය තෝරාගැනීම්
සිසු සිසුවියන්ගේ අන්තර්ක්රියාකාරී ඉගෙනුම් හැඩගැස්වීම, අනිත් අය සමඟ නිතරම පෞද්ගලික සම්බන්ධතා ඇති වන වෘත්තීන් වෙත යොමු විය හැකිය. නායකත්වයේ, සංවිධානාත්මකව හා අන් අයගේ අවබෝධය ඔවුන් සතුය. ඔවුන් වැඩ කරන්නේ තනි තනිව සහ අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයෙන් තොරවය. ඔවුන්ගේ හැකියාවන් භාවිතා කළ හැකියාවන්ට ගුරුවරුන්, වෙළඳුන්, අලෙවිකරණ, සන්නිවේදන කළමණාකරු, පාරිභෝගික සේවා, පෞද්ගලික සේවාවන් (රූපලාවණ්ය ශිල්පිනියෙක්, නියපොතු ශිල්පියෙකු, පච්ච කලාව ආදිය), ඇමති, මනෝවිද්යාඥ, උපදේශක, මානව සම්පත්, සමාජ සේවකයෙකු, සංචාරක හා සංචාරක, නීතිඥ, දේශපාලනඥ, රූපවාහිනී හෝ ගුවන් විදුලි නාලිකා, නළුවෙකු, හෙදියක්, සිද්ධි සම්බන්ධීකාරක, පෞද්ගලික පුහුණුකරු, ක්රීඩා පුහුණුකරු, විනෝද චිකිත්සක හෝ සංස්ථාපිත නිලධාරියෙකු.