FBA යනු ක්රියාකාරී හැසිරීම් තක්සේරු කිරීම හෝ F- ක්රියාකාරී හැසිරීම ඇගයීමකි. එය නිරූපනය වන පැහැදිළි අර්ථ නිරූපණය ඉක්මවා බැලීමේ උත්සාහයක් ලෙස පෙනී යන්නේ, "නරක" ලෙස එය දරුවා සඳහා සේවය කළ හැකිදැයි තීරණය කිරීමයි. ළමයින් හැසිරෙන ආකාරය හැසිරවීම වැළැක්වීම සඳහා ක්රමෝපායන් සකස් කිරීමේ පළමු පියවර වන්නේ බොහෝ විට, තේරුම් ගැනීමයි.
FBA සමයේදී කුමක් සිදුවේද?
ආබාධිත අධ්යාපන අධ්යාපන පනත (IDEA) යටතේ විශේෂ අවශ්යතා සහිත සිසුන්ට අභියෝගාත්මක හැසිරීම් සම්බන්ධව ක්රියාකාරී හැසිරීම් ඇගයීම් භාවිතා කිරීමට නීතිය මගින් නීතියෙන් නියම කර තිබේ. දෙමව්පියෙකු වශයෙන්, සෘජු අවශ්යතාවයක් ඔබ දකින්නේ නම් FBA සඳහා විශේෂයෙන් තල්ලු කිරීමට අවශ්ය විය හැකිය.
මෙම ඇගයීම සාමාන්යයෙන් චර්යාත්මක විශේෂඥයකු විසින් සිදු කරනු ලැබේ. එය පසුව ඔබේ දරුවාට විශේෂිතව හැසිරීම සඳහා විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද චර්යාත්මක මැදිහත්වීමේ සැලැස්මක් සඳහා පදනම වේ.
මෙම ක්රියාවලිය සාමාන්යයෙන් සති ගනනක් පුරා ලේඛනගත කිරීම (පූර්වයෙන් සිදුවන්නේ කුමක්ද), හැසිරීම සහ එහි ප්රතිවිපාකය (හැසිරීමෙන් පසු සිදුවන්නේ කුමක්දැයි) ලියනු ලැබේ. මෙය ඔබේ දරුවා සමඟ වැඩ කරන ගුරුවරුන්, දෙමාපියන් සහ වෙනත් අය සම්මුඛ සාකච්ඡාවකින් කරනු ලැබේ.
දරුවාගේ ආබාධය ඔවුන්ගේ හැසිරීම කෙරෙහි බලපාන ආකාරය FBA විසින් ද ඇගයීමට ලක් කරයි. තවද, හැසිරීම වලක්වා ගැනීම සඳහා ක්රමයක් සොයා ගත හැකිදැයි බැලීමට පරිසරය හැසිරවීම සම්බන්ධ විය හැකිය.
රැකියා ස්ථානයේදී FBA පිළිබඳ උදාහරණයක්
FBA අවශ්ය වුවහොත් බොහෝ අවස්ථාවන් තිබේ. නමුත් එක් නිදසුනක් පමණක් සලකා බලමු.
පංතියේ නිතරම ක්රියා කරන ශිෂ්යයෙකුට ශාලාව තුළ සිටීමට යැවිය හැකිය. ක්රියාකාරී හැසිරීමේ තක්සේරුවක් ශිෂ්යයා හට පංතිවල ලිඛිතව අවශ්ය වන විට පමණක් ක්රියා කරයි.
හොඳින් මෝටර් රථ නිපුණතා සහිතව ඔහු දුෂ්කරතාවයකින් ලියූ බව සොයාගෙන ඇත. එබැවින්, විෂම පැවැත්ම ඔහුගේ ලිඛිත කාර්යයන් වලින් ඉවත් කිරීමයි.
FBA අවශ්ය වන ලිඛිත ප්රමාණය අවම කිරීම සඳහා ආධාරක නිර්දේශ කිරීම සඳහා FBA නිර්දේශ කළ හැකි අතර ශිෂ්යයාට ලිඛිතව පහසු කිරීමට ඉඩ ලබා දේ. දඬුවම් නොලැබී යන ආකාරයෙන් හැසිරීම ඉවත් කළ හැකිය. සියල්ලට පසු දරුවා විදුහල්පතිගේ කාර්යාලයට යැවීම, ඔහුගේ දෙමව්පියන් පැමිණ ඔහු ලබා ගැනීම සහ ඔහුව අත්හිටුවීම, එය ලිවීමේ වේලාව වන විට පංතියෙන් පිටවීම ඉලක්කය සඵල ලෙස ඵලදායී ලෙස සමත් වේ.
FBA රැකියාවක් කළ යුතුද?
හැසිරීම ගැටලුවක් බවට පත් වීමෙන් ඉක්බිතිව FBA ආරම්භ කරනු ලැබේ. චර්යාත්මකව විශේෂිත වේලාවට හැසිරීම නිරීක්ෂණය කිරීම සහ කාලෝචිත ආකාරයකින් වෙනස් කිරීමක් සිදු කිරීමට මෙය ඉඩ සලසයි.
කෙසේ වෙතත්, පාසැල් කාර්ය මණ්ඩලය පිළිබඳ යථාර්ථය අනුව, තක්සේරු කිරීමේ අවශ්යතාවය පිළිගැනීම සහ සැබෑ තක්සේරුව පිළිගැනීම අතර පරතරය සති හෝ මාස පවා විය හැක. මේ අතර, හැසිරීම දිගටම සිදු වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ශිෂ්යයා කඩාකප්පල්කාරී වන අතර ඔවුන්ගේ හැසිරීම නිසියාකාරව හැසිරවීම මැදිහත් වීමයි. ගුරුවරුන් හා දෙමාපියන් දෙදෙනාට අභියෝගයක් විය හැකිය.
ඔබ බලා සිටින අතරතුර, ගුරුවරයා හා දරුවන්ගේ අධ්යයන කණ්ඩායම සමඟ උපාය මාර්ගික වශයෙන් සලකා බැලිය හැකිය.
ඇතැම් දෙමව්පියන් විසින් විධිමත් FBA පරිපාලනය කළ හැකි වන තෙක් ආදේශකයක් ලෙස තමන්ගේම හැසිරීම් සැලැස්මක් යෝජනා කිරීමට යෝජනා කර තිබේ .