ආබාධිත පුද්ගලයින්ට වඩාත් හොඳ අවබෝධයක් ලබා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උපකාර කරන්න
රෝද පුටුවක් භාවිතා කරන යුවළකට ඩිස්ක්එක්සියා සමඟ සමීපව සිටින අයෙකුගෙන්, ආබාධ සහිත තැනැත්තන් ගැන ඔබේ දරුවා කුතුහලයක් ඇති විය හැකිය. ආබාධ ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කිරීම සමහර අය දෙස බැලීම, කතා කිරීම, ක්රියා කිරීම හෝ වෙනත් ආකාරයකින් චලනය වීමට හේතුව තේරුම් ගැනීමට ඔහුට උපකාර විය හැක.
ඇත්ත වශයෙන්ම අධ්යාපනික වටිනාකමක් ලබා දීම
ඔබේ දරුවා ආබාධිත පුද්ගලයෙකු තමා සමාන ය යනුවෙන් ඒත්තු ගැන්වීමට උත්සාහ නොකරන්න.
ඒ වෙනුවට, ඔවුන් ටිකක් වෙනස් බව පිළිගන්නවා, නමුත් යමෙකු වෙනස් ය යන කාරණය පැහැදිලිව පවසන්න, එම පුද්ගලයා නරක නොවන බව. එවිට ඔබේ දරුවා ගෞරවනීය ආකාරයෙන් එම වෙනස්කම් ගැන කතා කරන්න. ඉගෙනීමේ ආබාධයක් හෝ ශාරිරික ආබාධයක් ඇති කෙනෙකු ගැන කතා කිරීමට ඔබේ දරුවාට භාෂාව ලබා දෙන්න.
ආබාධිත තත්ත්වයන් ගැන ඔබේ දරුවා දැනුවත් කිරීම. "ඔබේ මාමාගේ කකුල් වල මාංශ පේශීන් ඔබේ මෙන් ක්රියා නොකරයි. ඔහු ඇවිදීමේ දුෂ්කරතා නිසා "හෝ" ඇය ඉපදුණේ එක් කකුලකින්. ඒ නිසා ඇය ඇවිදීමට භාවිතා කරන වෛද්යවරුන් ඇය වෙනුවෙන් කරන ලද කෘතිම පාදයක්. "
ඔබේ සංවාදයෙන් ඔබේ චිත්තවේගයන් තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. කෙනෙකුගේ ආබාධය "කණගාටුදායකයි" හෝ "භයංකරයි" කියා ඔබ පවසන්නේ නම්, ඔබේ දරුවාට පුද්ගලයාට අනුකම්පා කළ හැකිය, එය ප්රයෝජනවත් නොවේ.
පහත සඳහන් කරුණු කිහිපයක් පහත දැක්වේ:
- සමහර අය ආබාධ සහිත අයෙකි . ඇතැම් විට ආබාධ සහිත දරු උපත ඇති බව පැහැදිලි කර ගන්න. එහෙත් වෙනත් අවස්ථාවල දී, මිනිසුන් පසුබසින් ජීවිතයේ පසුබිම වර්ධනය වේ.
- ආබාධ සහිත පුද්ගලයින් ලෙඩ නැහැ . මස්තිෂ්ක පාණ්ඩි්රතය හෝ මාංශ පේශි විස්ථාපනය දරුවා අසනීපයක් නොවන බව පැහැදිලි කරන්න. ඔබේ දරුවා ආබාධිත තත්ත්වයට පත්වීමට ඉඩ ඇති බව ඔබ සිතන්නේ නැත.
- ආබාධ සහිත පුද්ගලයින් සමඟ කිසිවක් වැරැද්දක් නැත . ඔබේ දරුවාට මෙවැනි ප්රශ්න ඇසිය හැකියි. "ඒ ගැහැණු ළමයා වැරදියිද?" දරුවෙකුට කතා කිරීමට හෝ දුෂ්කරතාවට මුහුණ දීමට සිදු විය හැකි බව පවසන්න. නමුත් ඇය සමඟ "වැරදි" යමක් අදහස් නොකෙරේ.
- ශාරීරික ආබාධයක් යනු කෙනෙකුට සංජානන ශක්තියක් ඇති බවක් නොවේ . ඇතැම් අවස්ථාවලදී දරුවන්ට ශාරීරික ආබාධ සහිත පුද්ගලයෙකුට උපකල්පනය කළ හැකිය. කෙනෙකුගේ ශරීරය එකම දේ නොකරන නිසා එය මොළය දුර්වල වන බවක් නොපෙනේ.
ආබාධිත පුද්ගලයන්ට ආකලන උපකරණ භාවිතා කළ හැකි ආකාරය විස්තර කරන්න
ආබාධිත පුද්ගලයන්ට ඔවුන්ට සහය වීම සඳහා අනුවර්තී උපකරණ භාවිතා කළ හැකි ආකාරය ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න. සිල්ලර සාප්පුවේ සිටින කෙනෙකුට සේවා සත්වයක් තිබිය හැකි අතර තවත් අය ඇවිදින අත්වාරු හෝ ඇවිදින පිණිස රෝදපුටුවක් භාවිතා කළ හැකිය.
සාප්පු අසල පිහිටි ශාරීරික ආබාධ සහිත පුද්ගලයින් සඳහා නැවැත්වීමේ ඉඩ පහසුකම් තිබේ මන්දැයි ඔබට විස්තර කළ හැකිය. කෙනෙකු රාමුවකට හෝ එසවීමක් සහිත රෝද පුටුවක් සවි කිරීමට සැලසුම් කර ඇති විශේෂ වාහනයක් භාවිතා කළ හැකි ආකාරය විස්තර කරන්න.
ඔබේ දරුවාට අනුවර්තනය කරන උපකරණ භාවිතා කරන කෙනෙකුට උපරිම සහය ලබා දෙන ආකාරය ගැන ඉගෙන ගන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවා කිසිසේත් සේවා බඳුනක් පැළඳ සිටින සුනකයෙක් නොසිටින බව පවසන්න. අයිතිකරුට එය ආරාධනා නොකරන්නේ නම්, රෝදපුටුවක් භාවිතා කරන කෙනෙකු සඳහා දොරක් ඇඳීම මගින් ඔවුන්ට පහසු වනු ඇත.
සමානකම්
ආබාධ සහිත පුද්ගලයින් අන් සියල්ලන්ගෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් බව පණිවුඩය යැවීමට වග බලා ගන්න.
ඔබේ දරුවාට ආබාධ සහිත දරුවාගේ දේ පොදු බව පෙන්වා දෙන්න. මෙවැනි දේවල් පවසන්න: "ලුසි හොඳයි, ඔබ හරියටම වගේ. එකම ආකාරයේ සංගීතයට ඇහුම්කන් දෙන්න ඔබ දෙදෙනාටම ආදරෙයි. "
ඔබේ දරුවාට ආබාධිත පුද්ගලයන්ට වඩාත් හොඳ සම්බන්ධතාවක් ඇති කර ගැනීමට උපකාර කළ හැකිය, එය ඔබේ දරුවාගේ සංවේදනය වැඩි කිරීමට උපකාරී වේ.
ආබාධිතයින් ගැන ඉගෙන ගන්න
කෙනෙකුගේ ආබාධිතභාවය පිළිබඳව සියලු පිළිතුරු ඔබට නොමැති අවස්ථාවක් තිබේ. ආබාධිත බව පිළිබඳ පර්යේෂණ කිරීම ඔබේ දරුවා නුහුරු නුපුරුදු තත්වයන් පිළිබඳව උගන්වන ආකාරය පෙන්වීමට ඔබට උපකාර කරයි.
ඔක්සිජන්, සින්ඩ්රෝම්, ඉගෙනීමේ ආබාධ හෝ වෙනත් ආබාධ පිළිබඳ තොරතුරු සපයන ළදරු හිතකාමී වෙබ් අඩවි ගැන ඔහුගෙන් ප්රශ්න ඇති විය හැකිය.
එතකොට තොරතුරු එකට ගිහින්.
ආබාධිත තත්ත්වයන් පිළිබඳව සුදුසු පොත් කියවීම සහ නිශ්චිත කොන්දේසි ඇමතීමට රූපවාහිනී වැඩසටහන් බලන්න. උදාහරණයක් වශයෙන්, සෙසමි ස්ට්රීට්, ඔටාස්වාදය ඇති අයෙකු වන ජූලියා නම් කෞතුකාගාරයක් නිරූපනය කරයි.
පිළිතුර ප්රශ්න (දරුණු අය සඳහා සූදානම් වන්න)
ඔබගේ දරුවාගේ ආබාධිත තත්වය පිළිබඳව සමහර දුෂ්කර ගැටලු ඇති විය හැකිය. ඔබට පිළිතුරු නොමැති නම් "මම දන්නේ නැහැ" යනුවෙන් බිය වීමට බිය නොවන්න. එසේ නැතහොත්, "මම ඒ ගැන සිතා බලා ආපසු එන්නෙමි" යනුවෙන් උත්සහ කරන්න, පිළිතුරක් දීමට පෙර ඔබේ අදහස් රැස් කිරීමට යම් කාලයක් අවශ්ය නම්.
මෙන්න ඔබට අසීරු ප්රශ්න කීපයක් පහත දැක්වේ:
- ඔහු ඉපදුණේ ඇයි? "විද්යාව පදනම් කරගත් පිළිතුරක් ලබා දිය හැකිය" "තම මවගේ බඩේ වැඩෙමින් සිටියදී, ඔහුගේ පාදය වර්ධනය වූයේ නැත" යනුවෙන් පවසමින්, ඔබේ විශ්වාසයන් පිළිබිඹු කරන ආත්මික පිළිතුරක් ඔබට ලබා දිය හැකිය.
- ඇය වැඩිහිටියෙකු වීමට ජීවත් වන්නේද? ඔබේ දරුවා කෙනෙකුගේ ආයු කාලය ගැන අසීරු ප්රශ්නයක් අසයි නම්, ජනතාව සෞඛ්ය සම්පන්නව තබාගැනීමට කුමක් සිදු කළ යුතුද යන්න පිළිබඳව අවධානය යොමු කිරීමට ඔබට අවශ්ය විය හැකිය. "මම දන්නේ නැහැ. නමුත් වෛද්යවරුන් සහ විද්යාඥයන් සුව කිරීම සඳහා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරනවා. "
- කවදාහරි ඇවිදීමට හැකිද? කෙනෙකුගේ පුරෝකතනයක් නොදක්වන හොඳ අවස්ථාවක් තිබේ. ඉතින් ඔබට කියන්න පුළුවන්, "මට විශ්වාස නෑ, ඒත් මට පුළුවන් හොඳම දේ කරන්න එයාගේ වෛද්යවරුන් එක්ක වැඩ කරන්න."
ඔබේ දරුවාට කරුණාවන්තව හා සංවේදී වන ලෙසට උගන්වන්න
අවාසනාවකට, කෙනෙකුගේ ආබාධිතභාවය විස්තර කිරීමට භාවිතා කරන ඇතැම් අසභ්ය වචනයක් ඔබේ දරුවාට හොඳ අවස්ථාවක් ඇති අතර, ඔබේ දරුවා එම නම් නැවත නැවත වරක් අවස්ථාවක් ඇත. හරිම නරක වචන හරවන්න. එවැනි වචන හානිකර බව ඔබේ දරුවාට පැහැදිලි කරන්න. ඒවා පැවසීම සුදුසු නැත.
ඔබේ දරුවා ඒවා නුසුදුසු බව පවසන විට ඔබේ දරුවා එම වචන දිගටම භාවිතා කරන්නේ නම්, ඍණාත්මක ප්රතිඵලයක් ලබා දෙන්න. අන් අයව අගෞරවයට පත් කිරීම සහ අන්යයන් ගැන අගෞරවයට පත් වන අයුරින් නොඉවසන බව පැහැදිලි කරන්න.
ඊට අමතරව, ඔබේ දරුවාගේ අදහස්වලට හසු නොවී සිටීමට ඉඩ නොදෙන්න. ආබාධ සහිත පුද්ගලයන් අනුකරණය කිරීම කාරුණික නොවන අතර අනෙකුන්ට හිනා නොවී ඔබේ දරුවාට පවසන්න.
ඔබ හොඳ ආදර්ශ ආදර්ශයක් බවට වග බලා ගන්න. ආබාධ සහිත පුද්ගලයින් විස්තර කිරීමට යල් පැන ගිය භාෂාව හෝ නුසුදුසු වචන භාවිතා කරන්නේ නම්, ඔබේ දරුවා අනුගමනය කරනු ඇත.
ඔබේ දරුවාට උපකාර කිරීමට පෙර ඔබේ දරුවාට කියන්න
ළමයින් බොහෝ විට උපකාරකයන් වීමට කැමති වුවද, ඇත්ත වශයෙන්ම ප්රයෝජනවත් යමක් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් දැන නොසිටිති. එසේත් නැත්නම් ඔවුන් අනතුරට පත් විය හැකිය.
රෝදපුටුව භාවිතා කරන පුද්ගලයා ඔබේ දරුවා නොසිටින විට උපකාර අවශ්ය වුවහොත් ඔවුන්ගෙන් රෝද පුටුවක පිටුපස යන්නේ නැතිව අනතුරුදායක විය හැකිය. ඒ හා සමානව, ඔබේ දරුවා අවුල්සහගත හැඟීමකින් සිටින ඕටිසම් රෝගයකින් දරුවෙකු දකින විට මැදිහත් වීමට පෙළඹෙනු ඇත. එහෙත්, දරුවා සන්සුන් කිරීමට කුඩා අවකාශයක් අවශ්ය විය හැකි අතර, ඔහුට වැළඳ ගැනීම වඩාත් නරක අතට හැරවිය හැකිය.
ඉතින් ඔබේ දරුවා ක්රියාශීලී වීමට පෙර ඔබෙන් අසන්න. "මට උපකාර කිරීමට හැකි ඕනෑම දෙයක් තිබේද?" යනුවෙනි. අනෙක් පුද්ගලයාට උපකාර කිරීම අගය කරනු ඇත්දැයි පැවසීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙයි.
ආබාධිත තැනැත්තෙකු ගැන කථා කරන්න
ඔබේ දරුවා ඥාතියෙකු හෝ ආච්චිලා සීයෙකු වැනි ආබාධිත පුද්ගලයෙකු සමඟ වැඩෙන විට කාලයත් සමඟ ඔහු නව ප්රශ්න මතු කරයි. ශරීරය පිළිබඳ වඩා හොඳ අවබෝධයක් ලබාගන්නා ලෙස, ඔහුට විශාල ප්රශ්න තිබිය හැක.
එය ආබාධිත වූ කිට්ටුම මිතුරෙකු හෝ පවුලේ සාමාජිකයෙකු නම්, ඔබේ දරුවාගේ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට පුද්ගලයා කැමැත්තෙන් සිටී දැයි විමසන්න. ඔබේ දරුවාට හොඳ අවබෝධයක් ලබා දීම සඳහා ඔබේ ප්රේක්ෂකයා සතුටු වන ආකාරයෙන් ප්රශ්න ඇසීමට ඉඩ තිබේ.
ආබාධිත තැනැත්තෙකු ගැන කතා කරන ආකාරය
ඔබේ දරුවාට පිළිතුරු දිය නොහැකි පාසලක මිතුරෙකු පිළිබඳ ප්රශ්න තිබිය හැකිය. තම පංතියේ සිටින ගැහැනු ළමයාට තම ආහාර අනුභව කිරීමට අවශ්ය නැති නිසා හෝ පන්තියේ ළමයකු පූර්ණ වාක්යයකින් කතා නොකරන්නේ මන්දැයි ඔබ නොදන්නවා ඇත. ඔබට පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය විය හැකිය, "ඇය ආහාර ගැනීම සඳහා උපකාර අවශ්ය වන්නේ මන්දැයි මට නිසැක නොවේ. සමහරවිට ඇගේ දෑතින් මාංස පේශි ක්රියා කරන්නේ නැහැ. "
ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා හමුවීමටද ඔබට අවශ්ය විය හැකිය. ගුරුවරයෙකුට වෙනත් ශිෂ්යයෙකු පිළිබඳ තොරතුරු ඔබට හෙළි කළ නොහැකි වුවද, ඔබේ දරුවාට ප්රශ්න තිබිය හැකි බව ගුරුවරයා දැන ගැනීම ප්රයෝජනවත් විය හැකි අතර, අනෙක් දරුවන්ට ප්රශ්න ද තිබේ.
බොහෝ පාසල් ආබාධිතව දැනුවත් කිරීමේ වැඩසටහන් සපයයි. ආබාධ ගැන දරුවන්ට උගන්වන කුමන හෝ විෂය මාලාවකට ඔබේ දරුවාගේ පාසල තිබේ දැයි සොයා බලන්න. තවත් දරුවෙකුගේ ආබාධය දරුවන් තේරුම්ගන්නා විට, ඔවුන් වැඩිහිටියෙක් බවට පත්වීමට ඉඩ ඇත.
ආබාධ සහිත අය සමඟ ක්රියාකාරකම් ඇතුළත් කිරීමට ඔබේ දරුවා උනන්දු කරන්න. එක ම මේසයේ දිවා ආහාරය ගැනීම, විවේකයෙන් ක්රීඩා කිරීම, හෝ හුදෙක් සංවාදයක් වර්ජනය කිරීම ඔබේ දරුවාට ඇතුළත් කළ හැකි ක්රම කිහිපයක් වේ.
ඔබේ දරුවා දිනපතා දිනකට ආබාධ සහිත දරුවාට ආරාධනා කිරීමට අවශ්ය නම්, එය සිදු වන්නේ කෙසේද යන්න ගැන කතා කිරීමට වෙනත් දෙමව්පියාව අමතන්න. ඔබ මෙසේ පවසනු: "මගේ පුතාට එළිමහන් සාදයක් ඇති කිරීමට අවශ්ය වන අතර, ඔබේ දරුවාට පැමිණීමට ඔහු කැමතියි. අපට එය කළ හැක්කේ කෙසේද? "
ඔබේ ආබාධිතභාවය ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න
ඔබට ආබාධයක් ඇත්නම්, ඔබ වඩා හොඳ යන්නේද නැතහොත් යම් දේවල් කිරීමට ඔබට නොහැකි දැයි යන්න ගැන ඔබේ දරුවාට බොහෝ ප්රශ්න තිබිය හැක. අවංක පිළිතුරු ලබා දීම වැදගත්ය.
දෙමව්පියන්ට ආබාධිත බවකින් තොරව දරුවන්ට අවුල් සහගත විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන් දෙමව්පියන්ට නිදන්ගත වේදනාවක් ඇති වන ගැටළුවක් ගැන දරුවන්ට දැනගත නොහැකිය. එබැවින් ඔබේ ශරීරයට සිදුවන දේ පිටුපසින් විද්යාව ගැන කුඩා තොරතුරු ලබා දීම වැදගත්ය.
ඔබේ ස්වයං රැකවරණ ක්රමෝපායන් ගැන බෙදාහදා ගැනීම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය. ඔබ කායික චිකිත්සාව, වකුගඩු බද්ධ කිරීම හෝ බෙහෙත් ගැනීම වැනි දේ ඇතුළත් වුවත්, ඔබේ දරුවාව රැකබලා ගැනීමට පියවර ගන්නා බව ඔබේ දරුවාට පැහැදිලි කරන්න.
ඔබට අනතුරක් වන අස්ථි අහිමි වීමක් වැනි නව ආබාධයක් තිබේ නම්, සහ ඔබේ දරුවා වෙනස්කම් කිරීමට දැඩි වෙහෙසක් දරා, වෘත්තීය උපකාර ඉල්ලා සිටින්න. මනෝ චිකිත්සකයෙකු සමඟ කතා කිරීමෙන් ඔබේ දරුවා ඇගේ හැඟීම් හැසිරවීමට සහ වෙනස්කම් වලට හුරුවීමට උපකාර කළ හැකිය.
> මූලාශ්ර:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් සඳහා ඉලක්ක ගත ශාරීරික ක්රියාකාරකම් පණිවිඩ: දෙමව්පියන්ගේ තොරතුරු අවශ්යතා සහ මනාප පිළිබඳ ගුණාත්මක පරීක්ෂණයක්. සංවර්ධන ආබාධ පිළිබඳ පර්යේෂණ . 2017; 64: 37-46.
> Clapham K, Manning C, Williams K, O'Brien G, Sutherland M. දරුවන්ට ආබාධිත දරුවන් සඳහා මුලික අධ්යාපනික වැඩසටහනක් ඇතුලත් කිරීම සඳහා තර්ක ආකෘතියක් භාවිතා කිරීම සහ අමතර අවශ්යතා. ඇගයීම සහ වැඩසටහන් සැලසුම්කරණය . 2017; 61: 96-105.
> අන්ඩර්වුඩ් කි, Valeo A, Wood R. අවබෝධ කර ගැනීම ඇතුළුව මුල් ළමාවිය අධ්යාපනය: ශක්යතා ප්රවේශය. මුල් ළමාවිය තුළ සමකාලීන ප්රශ්න . 2012; 13 (4): 290-299.