මෙම ශිෂ්යයින් අවදානම් සහිත ඇයි?
මානසිකව කලබල වන දරුවන්ට පන්ති කාමරයේ හා පිටතදී ඔවුන්ගේ ජීවිත කළමනාකරණය සඳහා උපකාර අවශ්ය වේ. ඔබේ දරුවා මෙම කාණ්ඩයේ සිටී නම් හෝ ඔබ චිත්තවේගීයව කලබල වන දරුවන් සමග වැඩ කරන්නේ නම්, මෙම යෙදුමෙන් අදහස් කෙරෙන්නේ කුමක් ද යන්න සහ මෙම ආබාධිත දර්ශනය සමඟ ශිෂ්යයින්ට ඇතිවන ලක්ෂණ.
චිත්තවේගීය ලෙස කලබල වීම යනු කුමක්ද?
ආබාධ සහිත අධ්යාපන අධ්යාපන පනත ( IDEA ) යනු CFR 300.8 (c) (6) යටතේ විශේෂ අධ්යාපන සේවා සඳහා සුදුසුකම් ලැබීමේ ආබාධිත කාණ්ඩ 13 අතරින් එකක් ලෙස මානසික කැලලීමක් ඇති කරන ෆෙඩරල් නීතියකි.
චිත්තවේගීය බාධාවද බරපතළ චිත්තවේගීය කැලඹීම (SED) හෝ චිත්තවේගී හැසිරීම් ආබාධ (EBD) ලෙසින් හැඳින්වේ.
IDEA අර්ථ දැක්වීම මගින් චිත්තවේගී බාධාවක් දිගු කාලයක දී දරුවාට පහත සඳහන් ලක්ෂණ එකක් හෝ කිහිපයක් නිරූපණය වන අතර, දරුවාගේ අධ්යාපන කාර්යසාධකයට අහිතකර බලපෑමක් ඇති කරන සලකුනකි.
- මානසිකව කලබල වන දරුවන්ට බුද්ධිමය, සංවේදී හෝ සෞඛ්ය සාධක මගින් පැහැදිලි කළ නොහැකිය.
- පාසල් පද්ධතිය තුල පවුල්, සම වයසේ සහ වැඩිහිටියන් සමග සුදුසු, සතුටුදායක සමාජ සබඳතා වර්ධනය කර ගැනීමට හා පවත්වා ගැනීමට ඔවුන්ට නොහැකි විය හැකිය.
- සාමාන්ය තත්වයන්ට ප්රතිචාර වශයෙන් නුසුදුසු හැසිරීම් හෝ හැඟීම් ප්රදර්ශනය කිරීමේ ප්රවණතාවක් ඔවුන් තුළ තිබිය හැකිය.
- ඔවුන්ට අසතුටුදායක හෝ මානසික අවපීඩනයෙන් පිරී තිබේ.
- පෞද්ගලික හෝ පාසැල් ගැටළු වලට සම්බන්ධිත ඍණාත්මක ශාරීරික රෝග ලක්ෂණ හෝ බිය වර්ධනය කිරීමට ඔවුන් තුළ පෙලඹීමක් ඇති විය හැක.
මානසික අපහසුතාව ආබාධය පිළිබඳ නිරීක්ෂණය කිරීම
චිත්තවේගීය උද්වේගකරනයේ වර්ගය භින්නෝන්මාදයයි.
කෙසේ වෙතත්, මානසික කැලඹීම් සහිත බොහෝ දරුවන්ට කාබනික මානසික ආබාධ වෙනත් ආකාරයේ ලක්ෂණ නොමැත. මානසික කැලඹීම් ඇති වන විට මානසිකව ඇතිවන බාධා කිරීම් මූලික වශයෙන් සමාජීය වශයෙන් දුර්වල කර ඇති ළමුන් තුළ හඳුනාගත නොහැකිය.
මෙම කුඩයට යටත්ව ඇති ආකාරයේ ආබාධ නම් කාංසාව ආශ්රිත ආබාධ, බයිපෝල අක්රමිකතාව, ආහාර ගැනීමේ අක්රමිකතා, අශුභවාදාත්මක-ව්යක්ත අසහනය සහ හැසිරීම ආබාධ.
චිත්තවේගීය හානියට ලක් වූ ශිෂ්යයන් අවදානමකට ලක් වන්නේ ඇයි?
මානසික කැලඹීම් සහිත පාසල් සිසුන් පාසල් අසමත්වීමකට අවදානමක් ඇති අතර විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද උපදෙස් සහ මනෝ චිකිත්සාව හෝ උපදේශන සේවා යන දෙකම අවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත් ඔවුන් චිත්තවේගීය කැලඹීම් පිලිබඳව නිර්ණය නොලබන්නේ නම්, ඔවුන් අත්හිටුවීම හෝ නෙරපා හැරීම වැනි දඬුවම් විනයානුකූල ප්රතිපත්ති මඟින් පාසල්වලින් තල්ලු කරනු ලැබේ. එවැනි ප්රතිපත්තිවලට මුහුණ දෙන ළමයින්ට පාසල් හැර යාමෙන් සහ අපරාධ යුක්ති විනිශ්චය පද්ධතියට පිවිසීමේ අවදානමක් ඇති බව පෙනෙන්නට තිබේ.
ඔවුන් හඳුනාගනු ලැබුවහොත්, මානසිකව කලබල වන දරුවන්ගේ ගුරුවරුන්, පරිපාලකයින් සහ සම වයසේ සරල ලෙස "නරක" හෝ "නොහික්මුණු" දරුවන් ලෙස හඳුනාගත හැකිය. මේ ආකාරයෙන් සිතා බැලීමෙන් මානසිකව කලබල වන දරුවන්ගේ ආත්ම ගරුත්වය හානි පමුණුවා ගත හැකිය. මෙම දරුවන්ට හිරිහැර කරන බවක් පමණක් නොව, හැඟීම්වලට බාධා ඇතිවීමට තුඩු දුන් තත්වයන් මගින්ද ක්රියා කළ යුතුය.
වැඩිහිටියන් විසින් ලිංගික, කායික වශයෙන් හෝ මානසිකව උල්ලංඝනය කළ හැකිය. ඔවුන් ජීවිත කාලය පුරා අනුගමනය කරන පුද්ගලයෙකුගේ මානසික ආබාධයක් වැනි මානසික සෞඛ්ය තත්වයක් ඇති බවට සොයාගත හැකිව තිබීම, මිත්රත්වයන්, ආදර සබඳතා හෝ ඔවුන්ගේ වෘත්තීමය හැකියාවන් පවත්වාගෙන යාමට අපහසු වීමයි.
එවැනි දරුවන්ගේ දෙමාපියන් සහ රැකබලා ගන්නන් ඔවුන් පාසැලේ හෝ සමාජයේ හුදකලා නොවන බව දකිනවා. එවැනි දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් සමඟ හෝ මානසික සෞඛ්ය සැපයුම්කරුගෙන් මඟ පෙන්වීමක් අවශ්ය විය හැකිය. චිත්තවේගීය බාධා කිරීම් ආබාධය නිසැකවම අභියෝගයක් වන නමුත් මෙම ආබාධය නිවැරදි අතට පාලනය කළ හැකිය.