ඕනෑවට වඩා අවශ්යතා ගැන දරුවන් සමඟ කතා කරන්න

මුදල් පිළිබඳ කතා කිරීම දුෂ්කර ය. සාකච්ඡාව යම්කිසි පරිණත හා තර්කනයකින් යුක්ත වේ. විශේෂයෙන්ම ඔබේ දරුවන්ට අවශ්ය වන්නේ "අවශ්ය" හා "අවශ්යතාව" යන්නයි. එය වඩාත් දරුණු විය හැකිය. ඔබේ දරුවාට අවශ්ය සෙල්ලම් බඩු ට්රක් රථය බව ඔබේ දරුවාට පැහැදිලි කිරීම පහසු නොවේ, ඔබ ඔබේ නිවස පවත්වාගෙන යාමට සැබවින්ම අවශ්ය වන විදුලිය මෙන් වැදගත් නොවේ.

දරුවන්ට උගන්වන දෙය දරුවන්ට ඉගැන්වීමෙහි වැදගත් කොටසක් ලෙස සැලකීම වැදගත් වේ. දරුවන්ට අවශ්ය සෑම දෙයක්ම ලබා දෙන බව දැනගන්න. අවශ්යතා සහ අවශ්යතා අතර ඇති වෙනස උගන්වමින් ඔවුන් පසු ජීවිතයේ ප්රතිලාභ ලබනු ඇති නිසි මූල්ය ප්රමුඛතාවයන් මගින් ඒවා සකස් කරනු ඇත.

ඔබේම මනසෙහි වෙනස පිළිබඳව පැහැදිලි කරන්න

අවශ්යතාවයක් සහ අවශ්යතාවයක් වන දේ පිළිබඳව දරුවන් සමග සංවාදයන් ආරම්භ කිරීමට පෙර, ඔබේම මනස තුළ ඔබට හොඳ හැසිරවීමක් ඇති බවට වග බලා ගැනීම වැදගත්ය. අවශ්යතා සහ අවශ්යතා අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම අද දින ලෝකයේ සුළු දෙයක් විය හැකිය. සැබවින්ම, අධ්යයනයන් මගින් පෙන්වන තාක්ෂණයෙන් අවශ්යවූ අවශ්යතාවන්ට අපගේ අවශ්යතාවයන් වෙනස් කර ඇත.

උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට ස්මාර්ට්ෆෝන් අවශ්යද? හොඳයි, සමහර විට හදිසි අවස්ථාවලදී ඔබට උදව් කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන නිසා ඔබේ දුරකථනය අවශ්ය වේ. සමහරවිට ඔබ ඔබේ මූලික අවශ්යතා ගැන සැලකිලිමත් වන මුදල් උපයා ගත හැකි වන පරිදි ව්යාපාරයක් පවත්වා ගැනීමට ඔබට අවශ්ය ව්යාපාරයක් පවත්වාගෙන යයි.

එහෙත්, අනෙක් අතට ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයකින් තොරව බොහෝ දෙනා ජීවත් වේ.

පැහැදිලින් කිවහොත්, සියලු "අවශ්යතා" ආහාර, නිවාස සහ ඇඳුම් වර්ගවලට වැටෙන්නට පුළුවනි. "අවශ්යය" යමක් හැරෙන්නට වෙන දෙයක් ය. උදාහරණයක් ලෙස, ඔරේස් ආහාර වේ, නමුත් ඔවුන් නිසැකවම අවශ්ය නොවේ.

RV වාසස්ථානය සපයයි. නමුත් අඩු වියදමක් සහ වඩා ප්රායෝගිකව නිශ්චිතවම එය "අවශ්යතාවක්" ලෙස උපායශීලීව නිපදවා ඇත. මෝස්තර සහ ආරක්ෂාව සපයන ඇඳුම් නිර්මාණකරු ඇඳුම්, නමුත් කිසිවෙකුට ජීන්ස් යුගල 200 ක් අවශ්ය නොවේ.

දරුවන්ට සහ යෞවන යෞවනියන්ට තේරුම් ගත හැකි මෙම බෙලහීනත්වය ඉතාමත් අපහසු කරුණකි. වයස අවිනිශ්චිත පැහැදිලි කිරීම් සහ අභ්යාස උපකාර විය හැක.

පොත් එකතුව එකට

ඔබ කුඩා දරුවන් සිටින විට, විෂය පිළිබඳ පින්තූර පොත සාකච්ඡාව ආරම්භ කළ හැකිය. අවශ්යතා සහ අවශ්යතා අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට උපකාර කළ හැකි පොත් කිහිපයක් පහත දැක්වේ:

මස් කෑම්ප් සාකච්ඡා පැවැත්විය යුතුය

ඔබේ දරුවා ළදරු පාසලට පැමිණෙන විට, ඇය විසින් "අවශ්යතාවයන්" ට වඩා වැඩි යමක් විස්තර කිරීමට පටන් ගනී. (ඇය නිරූපණය කරන ලද සෙල්ලම් බඩු ලෙස නිරූපණය කරන ලද සෙල්ලම් බඩු සෙල්ලම් කරන ලෙස ඉල්ලූ විට ඔබ එය නොසිටියේ නම්) ඔබේ දරුවා නිතිපතා සිල්ලර වෙළඳසැලට යනවා. මෙය කළ හැකි පහසු අභ්යාසයකි.

ඇයට කියවිය හැකි නම්, ඇයගේ සිල්ලර බඩු ලැයිස්තුව තබා ගත යුතු අතර ඇයගේ අවශ්යතා හඳුනා ගැනීමට අවශ්ය දේ හඳුනා ගන්න. ඔබ මාලිග හරහා ඇවිදින අතර භාණ්ඩ ගන්නවා නම්, එය අවශ්ය නම් හෝ අවශ්ය නම් ඔබේ දරුවාගෙන් විමසන්න.

එය ලැයිස්තුවේ නම්, එය අවශ්යයි; එය නැති නම්, එය අවශ්යයි. රෙදි සෝදන යන්ත්රය ලැයිස්තුගත කර ඇති නිසා එය අවශ්යයි. අයිස් ක්රීම් ලැයිස්තුවේ නැත, ඒ නිසා අවශ්යයි.

ඇය ටිකක් වැඩිහිටි වූ පසු, ඔබට මිල ගණන් ගැන කතා කළ හැකිය. එනම් වැනිලා අයිස්ක්රීම් විකිණීම සඳහා වන නමුත්, පාරේ අයිස් ක්රීම් වැනි රසවත් පෙනුමක් ඇත. වැනිලා වෙනුවට ගල් පර්වතය ලබාගැනීමට ඇය ලැයිස්තුවෙන් ඉවත් කළ යුතුද? මෙය ඔබට අවශ්ය දේ මිලට ගැනීම සඳහා ඔබ පූජා කරනවාද (හෝ මුදල් ඉතුරු කර ගැනීම) ඔබේ දරුවාට උගන්වන්නේද, නැතහොත් එම විශේෂ අයිතමය අයවැයක් බවට පත් කරන්නේ කෙසේද.

ඕනෑකමක් සහ අවශ්යතාවක් හදන්න

ඔබේ දරුවා කතුර සමඟ විශ්වාස කළ හැකි නම්, ඔබට අවශ්ය පරිදි අවශ්යතාවයන් දෘශ්යමාන කිරීමට මෙම සාකච්ඡාව ප්රකෝප කිරීමේ ව්යායාම කළ හැකිය. සඟරා හෝ වෙළඳ දැන්වීම් පත්රිකා පුවත්පතෙන් මෙන්ම කඩදාසි පත්රයක්ද ලබාගන්න.

පත්රයේ කේන්ද්රය පහළට ඇදගෙන එක පැත්තක් "අවශ්ය" ලෙස සහ එක් පැත්තක් "අවශ්ය" ලෙස ලේබලය ලිවිය යුතුය. එක් එක් වර්ගයට ගැලපෙන අයිතමයන් ගැලපෙන අයිතමයන් කපා ගැනීම සහ ඔහු තෝරාගත් දේ ගැන කතා කරන්න. වැඩිහිටියන්ට අවශ්ය වන පරිදි ඔබේ දරුවන්ට සෑම විටම මිලදී ගත නොහැකි බව පෙන්වීම සඳහා ඔබට ක්රියාකාරකම් ද කළ හැකිය.

ගෘහස්ථ අයවැය ව්යායාම කිරීම

එකතු කිරීම හා අඩු කිරීම පිළිබඳ මූලික කරුණු තේරුම් ගැනීමට ඔබේ දරුවාට වයසක පසු වූ විට, ඇය සමඟ ඇයගේ කුටුම්භ අයවැය වැඩ කරන්නට පුළුවන්. ඇය ව්යාජ මුදල් නෝට්ටුවක් ලබා දෙනවා - ඩොලර් 800 ක් සහ වියදම් සහ වියදම් අවශ්යයි.

මෙම ලැයිස්තුවට කුලියට ($ 500 - එය හුදෙක් ව්යායාමයකි!), සිල්ලර ආහාර (ඩොලර් 50), ගෑස් (ඩොලර් 20) සහ මෝටර් රථ ගෙවීම (ඩොලර් 200) මෙන්ම වීඩියෝ ක්රීඩා ($ 25), කේබල් ටීවී (ඩොලර් 50), ස්මාර්ට්ෆෝන් (ඩොලර් 75) සහ විලාසිතා ඇඳුම් ($ 75). අවශ්යතා සපුරාලීමෙන් පසුව ඇය විසින් උගන්වනු ලබන අතර, සෑම අවශ්යතාවක්ම මුදල් වලින් තොරව මිලට ගත නොහැකිය.

ළමයින්ට අවශ්යයි

දරුවන්ට සහ යෞවනියන්ට තම අවශ්යතාවන්ට මුදල් ගෙවීම සඳහා ඔවුන්ට අවශ්ය විටක අවශ්යතාවන්ට අවශ්ය මූලික කරුණු ඉගෙන ගත හැකිය.

අවසන් කටයුතු සඳහා සතිපතා දීමනාවක් ගෙවන්න. එතකොට, ඔයාගේ නහඹරයාට එයාගේ අවශ්යතා ඉක්මවා යන හැම දෙයක්ම මිල දී ගන්න. මිහිරි අලුත්වැඩියා කිරීම, චිත්රපට සඳහා ප්රවේශපත් සහ මිත්රයන් සමඟ පීසා විය යුතු ය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මුදල් ඉතුරු කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව ඔබේ දරුවාට යම් මඟ පෙන්වීමක් අවශ්ය වනු ඇත. ඔබ මෙම ව්යාපෘතිය ආරම්භ කිරීමට පෙරාතුව, පුර්ණ ඇඳුම, පවුලේ නිවාඩුව සඳහා මුදල් වියදම් කිරීම, සහ නව පැසිපන්දු ක්රීඩා සැළසුම් වැනි දෑ අවුරුද්ද පුරාම අවශ්යයි. එම කාරණා ආවරණය කිරීම සඳහා ඇය සතුව මුදල් සම්භාරයක් ඇති කිරීමට වග බලා ගැනීමට සෑම සතියකම ඉතිරි කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත.

එතකොට, ඇයට වෙනත් මුදල් මත මුදල් වියදම් කරන්නේ කෙසේද කියා තීරණය කරන්න. ඇයගේ මුළු මුදලම ඇය මුදල් උපයන්නේ නම්, එය ඇය උපයන දින, ඇය තවදුරටත් නොකියන්න. මිතුරන් සමඟ පිටතට යාම හෝ ආතතිය මිලදී ගැනීමට නොහැකි වීමෙන් ඇය ඊළඟ වතාවට යහපත් දේ කිරීමට මතක් කරයි.

ඇය ස්වාභාවික ප්රතිවිපාකවලට මුහුන දෙමින් එය අවශ්ය නැති අතර ඇය එය නොමැතිව ජීවත් විය හැකිය. ඇගේ ජීවිත කාලය පුරාම ඇයව හොඳින් සේවය කරන ඇයගේ වටිනා මුදල් කුසලතා ඉගෙන ගනු ඇත.

නොකඩවා කියන්න

ඔබේ දරුවාට අවශ්ය දේ සියල්ල ප්රතික්ෂේප කිරීම අසීරු ය, නමුත් ඉල්ලූ සෑම දෙයක්ම ලබා දීම ඔහුට කිසිදු අනුකම්පාවක් නොකරනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබගේ දරුවා අතිශයින් මුළුමනින් ම භෞතිකවාදයට තුඩු දිය හැකි ය. එනම්, ජීවිතයේ තෘප්තිමත් භාවය අඩු කිරීම හා අවපාතය ඉහළ යාමේ සම්බන්ධයෙනි.

අලූත් සෙල්ලම් බඩුවක් ඉල්ලා හෝ අළුත් මාලයක් සඳහා හිඟමින් සිටිනවාදැයි ඇයට නොකියා, සමහර විට ඇය ඒ දේවල් අවශ්ය නොවන බව ඇයට මතක් කර දෙන්නේ නැත.

ඔබේ දරුවාගේ අවශ්යතාවයන් සහ අවශ්යතා අතර වෙනස උගන්වන විට ඇය සතුව තිබෙන දේට වඩා වැඩි යමක් වනු ඇත. තවද, ඔබ වැඩිහිටි, මූල්යමය වශයෙන් වගකීම් දරන වැඩිහිටියෙකු බවට පත් කරන දරුවා බිහි කිරීමට ඉඩ ඇත.

> මූලාශ්ර:

> පාරිභෝගික මූල්ය ආරක්ෂක කාර්යාංශය: අවශ්යතා සහ අවශ්යතා ගැන මගේ දරුවාට උගන්වන ක්රියාකාරකම් තිබේද?

> සමාජ හා චර්යාත්මක විද්යාවෙහි ගෝල්ඩ්ෂේයිඩ් එෆ්. දෙවැනි. ඇම්ස්ටර්ඩෑම්, නෙදර්ලන්තය: එල්සෙවියර් සයන්ස්; 2015.

> ටී. අවශ්යතා සහ අවශ්යතාව අවුල් කරන විට තාක්ෂණයේ කාර්යභාරය. සමාජයේ තාක්ෂණය . 2008; 30 (1): 104-109.