ඔබ පාසැලේ සිටියදී අසල්වැසි කඩදාසයක් දෙස බැලීම හෝ මිතුරෙකුගේ ගෙදර වැඩ කිරීම පිටපත් කිරීම ඇතුළත් විය. ඔහුගේ හෝ ඇයගේ සටහන් පොතේ ආවරණය මත පරීක්ෂණයට පිළිතුරු ලිවූ සිසුවකුට බොහෝ විට වංචා කිරීමට වඩාත් අපරීක්ෂාකාරී ප්රයත්නයන් බොහෝමයක් විය.
වර්තමාන ලෝකයේ වංචාව විකසනය වී ඇත. තාක්ෂණය සාමාන්යයෙන් වංචා කරන අතර පහසුය.
පියු පර්ෙය්ෂණ මධ්යස්ථානයකට අනුව, නිතිපතා වයස අවුරුදු 35 ට අඩු සියම් ස්මාර්ට්ෆෝන් භාවිතා කරන ගෘහස්ත වැඩ ෙහෝ පරීක්ෂණ සඳහා වංචා කිරීමට ඉඩ හැරීම.
සමීක්ෂිත සිසුන්ගෙන් සියයට 65 ක් ද පාසල් සිසුන්ට වංචා කිරීමට වෙනත් අය භාවිතා කරන බව දැක තිබේ.
යෞවනයන් වංචා කරන්නේ ඇයි?
කනගාටුවට කරුණක් නම්, වංචා කිරීම යෞවන යෞවනියන් අතර සාමාන්ය තත්වයක් බවට පත්ව ඇත. ගෙයින් ගෙට යෙදුම භාවිතා කිරීම හෝ හුවමාරු කිරීම යනුවෙන් හදුනාගත හැකිය.
ඔවුන්ගේ හැසිරීම වංචා කිරීමක් බව හොඳින් දන්නා අය සඳහා සාර්ථකත්වයට ඇති අධ්යයන බලපෑම් අවදානමේ අවදානමට වඩා වැඩි විය හැකිය. උසස් පෙළට පැමිණීමට ඔවුන් කැමති වන අතර ඔවුන්ගේ ශ්රේණි සඳහා ශිෂ්යත්ව ලබා ගැනීමට අවශ්යය. තරඟකාරී ඉරණමක් ලබාගැනීම සඳහා හොඳම ක්රමය වන්නේ ඔවුන් රැවටීමෙනි.
අනෙක් සිසුන් කෙටිමං සෙවීම සොයයි. පිළිතුරු සොයා බැලීමට වඩා එය වංචා කිරීමට පහසුය. නැත්නම් පරීක්ෂණය සඳහා ඉගෙනීම වෙනුවට ස්මාර්ට් ජංගම දුරකථනය වංචා කිරීම සඳහා පහසු ක්රමයක් ලෙස පෙනේ.
කාර්යබහුල කාලසටහනකට යොමුවීමේදී විශේෂයෙන් වංචා කිරීමට පෙලඹීමක් ඇති විය හැකිය. ක්රීඩා ඉල්ලීම්, අර්ධකාලීන රැකියාවක් හෝ පාසැල් වගකීම්වලින් පසු වෙනත් අයෙකු විසින් වංචා කිරීම කාලෝචිත විකල්පයක් ලෙස පෙනේ.
අල්ලා ගැනීම සඳහා තරමක් අඩු අවදානමක් ඇත. පාසැල් ප්රතිපත්ති වලට වඩා තාක්ෂණය වේගවත් වී ඇත. පංති කාමරයේ අධ්යයන වංක භාවය හඳුනාගැනීම සඳහා බොහෝ ගුරුවරුන්ගේ සම්පත් නොමැතිකම.
අන්තිමේදී, යෞවනයන්ගේ දෙමාපියන්ගේ වටිනාකම් ගැන සමහර යෞවනයන් ව්යාකූල වෙනවා. ඔවුන් තම දෙමව්පියන් (න්) නරක ශ්රේණියට වඩා වංචා කරනවා වෙනුවට ඔවුන් සිතනු ඇත.
වර්තමාන යෞවනයන් වංචා කරන විවිධ ක්රම ගැන ඔබට උගන්වන්න වැදගත් වන අතර, ඔබේ දරුවාට මුහුණ දීමට සිදු වන පෙලඹවීම් ඔබට දැනිය හැක. යෞවනියන් වංචා කිරීම සඳහා දුරකථන සහ තාක්ෂණය යොදාගන්නා ආකාරය දෙස බලමු.
ටෙස්ට් තුළ කෙටි පණිවුඩ යැවීම
කාමරයේ අනෙකුත් ශිෂ්යයන්ගෙන් ප්රශ්න පරීක්ෂා කිරීමට ශිෂ්යයින්ට ඉක්මන් ක්රමයක් වන්නේ කෙටි පණිවිඩ යැවීමයි. මෙය සම්මත නෝට්ටුවේ නූතන සමානයි. යෞවන යෞවනියන් ඔවුන්ගේ අසුන් වල අසුන්ගෙන එකිනෙකා පෙළ ගැසී සිටින අතර, ගුරුවරයා අවධානය යොමු නොකරන අතර ප්රතිචාර දැක්වීමට බලා සිටියි.
යෞවන යෞවනයන්ට දුරකථන භාවිතය තහනම් කර ඇති විට පවා එය ඉවත් කිරීමට පහසුය. (ගුරුවරයා ජංගම දුරකථනය පරීක්ෂා කිරීම සඳහා කාමරය වටා ගමන් නොකරයි).
ගබඩා කිරීමේ සටහන්
සමහර යෞවනයන් ඔවුන්ගේ ජංගම දුරකතනවල පරීක්ෂණ කාලය සඳහා සටහන් ගබඩා කර පන්තියේදී මෙම සටහන් වලට ප්රවේශ වේ. සිහිකැඳවීමක් සමග, මෙය සිත් ඇදගන්නා අතර, දුරකථනයෙන් සැඟවී ඇත. නෝට්ටු සමඟ වංචා කිරීම සඳහා වෙනත් අසාමාන්ය ඉඟි සපයයි.
නිදසුනක් ලෙස, වෙබ් අඩවි කිහිපයක ජල බෝතල් ලේබලයෙහි පෝෂණ තොරතුරු තොරතුරු පිටපත් මුද්රණය කිරීමට යෞවන යෞවන යෞවනියන්ට ඉඩ ලබා දෙන බාගත හැකි ආකෘතියක් සපයයි. විශේෂයෙන්ම විශාල පංතියකට විශේෂයෙන් ම පාහේ හඳුනාගත නොහැකි සැකැස්මක් සඳහා වතුර හෝ බීම බෝතල් ලේබල් ආලේප කර ඇත.
පංතියේ දී ගුරුවරයා විසින් බීම වර්ග ලබා දෙනවා නම්, මෙය සැබවින්ම ක්රියාත්මක වේ.
පිටපත් කිරීම සහ ඇලවීම
මූලාශ්ර සොයා ගැනීම සඳහා පර්යේෂණ සිදු කිරීම වෙනුවට සමහර ශිෂ්යයන් ද්රව්ය පිටපත් කිරීම සහ ඇලවීම සිදු කරයි. උදාහරණයක් ලෙස විකිපීඩියා ලිපියක් තමන්ගේම කඩදාසි ලෙස පිටපත් කිරීමට උත්සාහ දරමින් ඔවුන් විසින් වාර්තා කරනු ඇත.
සරල අන්තර්ජාල සෙවුමක් කිරීමෙන් ගුරුභවයන් මෙම වර්ගයේ ප්ලේයර්වාදයට ප්රඥාව ලබා ගත හැකිය. සෙවුම් එන්ජිමක් කඩදාසියක වාක්ය කිහිපයක වාක්යයක් ඇඳීමෙන් ගුරුවරුන්ට වෙබ් අඩවියේ අන්තර්ගතය ලබා ගත හැකි දැයි හඳුනා ගත හැකිය.
වෙබ් අඩවි කීපයක් ජනප්රිය විෂයයන් හෝ සාමාන්ය පොත් මත පදනම්ව නොමිලේ පූර්ණ පර්යේෂණ පත්රිකා ලබා දෙයි.
වෙනත් අයෙකුට කඩදාසි මිලදී ගැනීමට ඉඩ ලබා දේ. එවිට වෘත්තීය ලේඛකයෙකු හෝ සමහරවිට තවත් සිසුවෙකුගේ වාර්තාව සම්පූර්ණ කළ හැකිය.
ශිෂ්යයාගේ කඩදාසි වෙනත් හඬකින් ලියා ඇති විට මෙම වර්ගයේ වංචා සොයා ගැනීමට ගුරුවරුන්ට හැකි වනු ඇත. පරිපූර්ණ ලෙස ඔප දැමූ කඩදාසියක නවවැනි ශ්රේණියේ ශිෂ්යයාගේ කාර්යය ඔවුන්ගේම නොවේ.
ගෘහස්ත සහකාරිය වැනි ගෘහනිර්මාණ වෙබ් අඩවි ද ගෘහස්ත වැඩ පිළිතුරේ කොටසක් ලෙස ද ලබා දේ. සිසුන් සරලවම ප්රශ්නයක් අසයි. අනිත් අයට උත්තර දෙන්න.
සමාජ මාධ්ය Sneak Peak
යෞවන යෞවනියන්ට සමාජ මාධ්ය යොදාගනිමින් පරීක්ෂණ සඳහාත් එකිනෙකාට උදව් කරන්න. ගුරුවරයා සොයන්නේ නැති විට විභාගයේ පින්තූරයක් ලබාගැනීම සඳහා තත්පරයක් ගත වේ.
එම ඡායාරූපය පසුව එය රැගෙන යාමට පෙර පරීක්ෂණයේ සැඟවී ඇති මිතුරන් සමඟ බෙදා ගත හැකිය. ඡායාරූපයක් විශේෂ ෆේස්බුක් කණ්ඩායමකට උඩුගත කිරීමට හෝ කෙටි පණිවුඩ හරහා බෙදාගත හැකිය. ඉන්පසුව, වෙනත් යෞවන යෞවනයන් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු ලැබීමෙන් පසු ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සොයාගත හැකිය.
ගෘහ නිර්මාණ මෘදුකාංග සහ වෙබ් අඩවි
බොහෝ තාක්ෂණ ශිල්පි ක්රම ශිල්ප ක්රම වංචා කරන ක්රම සියල්ල පුදුමයට කරුණක් නොවේ. සමහර ක්රම මගින් ශිෂ්යයාගේ කොටසෙහි ඉතා සුළු පරිශ්රමයක් අවශ්ය වේ.
- Photomath වැනි නිදහසේ ගණිත ග්රන්ථි ග්රන්ථයක් ගණිත ගැටලුවක පින්තූරයක් ලබා ගැනීමට ශිෂ්යයාට අවසර දෙයි. යෙදුම ගැටළුව නිරීක්ෂණය කිරීම සහ සංකීර්ණ වීජි ගැටළු සඳහා පවා පිළිතුරු ඉවත්වේ. ඒ කියන්නේ සිසුන්ට ඇත්ත වශයෙන්ම ද්රව්යමය අවබෝධයක් නොමැතිව ගෙදර වැඩ නිම කිරීමට ඉක්මන් විය හැකිය.
- HWPic වැනි වෙනත් යෙදුම්, ගැටලුව පිළිබඳ චිත්රයක් ඇත්ත ගුරුවරයෙකුට යැවීමට, ගැටලුව සඳහා පියවරෙන් පියවර විසඳුමක් ලබා දෙන. සමහර සිසුන් ඔවුන්ගේ ගෙදර වැඩ හොඳට තේරුම් ගැනීමට ඉඩ ඇත. අනෙක් අය පිළිතුරු ලබා දෙමින් ඒවා පිළිතුර සාධාරණීකරණය කරන පියවර සමඟ සම්පූර්ණ කරන්න.
- ක්මයිත් සහ වුල්ෆ්රම් අල්ෆා වැනි මැලේම් වැනි වෙබ් අඩවි පියාසර කරන විට ගණිත ගැටලු විසඳා ගත හැකිය. වෙබ් අඩවි සහ යෙදුම් පවසන ආකාරයට ඔවුන් සැලසුම් කර ඇත්තේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට ශිෂ්යයින්ට උපකාර කිරීමට සැලසුම් කර ඇතත්, ඒවා තමන් විසින්ම තමන් සිතන ආකාරයට සිතා බැලීමකින් තොරව පිළිතුරු ලබා ගත හැකි සිසුන් විසින් ඒවා භාවිතා කරනු ලැබේ.
- වෙනත් යෙදුම් ඉක්මණින් විදේශ භාෂා පරිවර්තනය කරයි. පටිගත කරන වචන හෝ ලිඛිත වචන පරිවර්ථනය කිරීමට අකර්මණ්ය කිරීම වෙනුවට, යෙදුම් පහසුවෙන් සිසුන්ට තොරතුරු පරිවර්තනය කළ හැකිය.
වංචා ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න
දෙමව්පියන්ගෙන් තුනෙන් දෙකක්ම තම දරුවා සමඟ වංචා කිරීම ගැන බැරෑරුම් කතාවක් නොතිබුණි. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් සිතන්නේ ඔවුන් අවශ්ය නොකරන බව ඔවුන් සිතන නිසාය.
ඔබේ දරුවා වංචා නොකරන බවට අනුමාන නොකරන්න. බොහෝ විට 'හොඳ දරුවන්' සහ 'අවංක දරුවන්' නරක තීරණ ගනී. වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන අවංකකම අගය කරන බව ඔබේ දරුවාට පැහැදිලි කරන්න.
වංචාකාරයන්ගේ අන්තරායන් ගැන නිතර නිතර ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න. ජීවිතයේ ඉදිරි ජීවිතයේ නොසිටින්නන් චැට් කරන්නන් පැහැදිලිව පවසන්න.
වංචා පිළිබඳ අධ්යයන හා සමාජ ප්රතිවිපාක ගැන සාකච්ඡා කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවාට ශුන්යයක් ලබා ගැනීමට හෝ පංතියෙන් පංතියෙන් උසි ගන්වන්න. ඊටත් වඩා භයානක ලෙස, ඇය ප්රසිද්ධිය ආවරකයෙකු බවට පත් වන විට ඇය සත්යය පවසන විට අන් අය ඇයට විශ්වාස නොකළ හැකිය. තම හෝ ඇයගේ ශාස්ත්රීය අනාගතය උල්ලංඝනය කළ හැකි සිය ග්රන්ථවල පිටපතක් ද විය හැකිය.
වංචාකාරියගේ මානසික සෞඛ්යය පිළිබඳව පවා සැලකිල්ලට ගත හැකි බව ඔබේ දරුවාට තේරුම් ගත යුතු ය. 2016 දී කරන ලද අධ්යයනයකට අනුව චැට් කරන්නන් සැබවින්ම සන්තෝෂයෙන් වංචා කරති. වංචා කිරීමෙන් ලැබෙන වාසි ඔවුන් සිතනවාට වඩා ඔවුන් සතුටට පත් වනු ඇත.
වංචා සහිතව කටයුතු කරන්නේ කෙසේද?
වර්තමාන ලෝකයේ වංචා කිරීම යනු කුමක්දැයි තීරණය කිරීම ටිකක් රළු විය හැක. ඔබේ දරුවා උපකාරය ලබා ගැනීම සඳහා ගෙදර වැඩ යෙදුමක් භාවිතා කරන්නේ නම්, එය වංචාවද? ස්පාඤ්ඤ භාෂාවට ඔවුන් ඉංග්රීසි භාෂාවට පරිවර්තනය කරන වෙබ් අඩවියක් භාවිතා කරන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද?
ඔබේ දරුවාගේ තාක්ෂණික භාවිතය වැඩි දියුණු කර ගැනීම හෝ ඔහුගේ ඉගෙනීම බාධාවක්ද යන්න නිශ්චය කර ගැනීම සඳහා ඔබට එක් එක් සිද්ධිය මත එය රැගෙන යා යුතුය. ගෙදර වැඩ සඳහා තාක්ෂණය උපයෝගී කරගන්නේ නම්, ඔබ සෑම විටම, ගුරුවරයාගෙන් කෙලින්ම විමසිය හැකිය.
- වංචා වැළැක්වීම සඳහා ස්ථිර ස්ථාවරයක් ගන්න. ඔබේ ඔත්තුකාරයාට කිසිම ආකාරයක වංචාවක් නොකෙරෙන බවටත්, වංකභාවය ගැන නරක ඇගයීමක් කිරීමටත් කැමැත්තක් දක්වන්න.
- ඔබේ දරුවාගේ අධ්යාපනයට සම්බන්ධ වන්න . ඔබගේ යෞවන යෞවනයන් කරන්නේ කුමන ආකාරයේ ගෙදර වැඩක් ද යන්න සහ ඔබේ වංචාකාරයා හෝ ඔහුගේ ස්මාර්ට් ජංගම දුරකථනය වංචා කිරීමට යොදාගන්නා විවිධ ක්රම ගැන දැනගන්න.
- අවංක ආදර්ශ ආකෘතියක් ලෙස ඔබේ දරුවාට නිරෝගී සදාචාර සම්භාරයක් වර්ධනය කිරීමට උපකාර කරන්න . ඔබ ඔබේ බදු මත වංචා කරනවා නම් හෝ ඔබේ දරුවාගේ වයස අඩු මුදලකට චිත්රපට මිල දී ගැනීම සඳහා බොරු කියනවා නම්, එය වංචා කරන බව ඔබ ඔහුට එවන්නෙමු.
- ඔබ ඔබේ දරුවා වංචා කළහොත්, පියවර ගන්න. ඔබේ යෞවනයා අවධාරනය කරන්නේ, "සෑම අයෙක්ම ගෙදර වැඩ සඳහා යෙදුම භාවිතා කරයි" යැයි විශ්වාස නොකරන්න.
- ඔබේ දරුවා වංචා කරන්නේ මන්දැයි සොයා බලන්න. ඔවුන් වැඩිපුර ගනීද? තමන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සිටීමට ඔවුන්ට නොහැකි බව ඔවුහු බිය පත්ව සිටිති. ද්රව්ය තේරුම් ගැනීමට ඔවුන් අරගල කරනවාද? අනාගතයේදී වංචා වැළැක්වීම සඳහා ඔබට තේරුම් ගත හැකි කරුණු විමසන්න.
- නිශ්චිත කාලයක් සඳහා වරප්රසාද ඉවත් කරන්න . සමහර විට ඔබේ දරුවාගේ ඉලෙක්ට්රොනික් වැනි වරප්රසාද අහිමි වීම - පැහැදිලි පණිවුඩයක් යැවීමට පැය 24 ක් ප්රමාණවත් වේ.
- පාසැලේදී ඔබේ දරුවාට ප්රතිවිපාකවලට මුහුණදීමට ඉඩ දෙන්න. ඔහු හෝ ඇය රැවටීමේ පරීක්ෂණයක ශුන්යයක් ලබා ගන්නේ නම්, ගුරුවරයාට තර්ක නොකළ යුතුය. ඒ වෙනුවට, වංචාව බරපතළ විපාක ඇති බව ඔහු හෝ ඇය දැනගත යුතුය.
දැන් ඔබේ දරුවාට ජීවිතයේ පසුබසිනවා වෙනුවට වංචා කිරීම පිළිබඳ පාඩම් ඉගෙන ගැනීම වඩා හොඳය. විද්යාලයේ වංචාව නිසා ඔබේ යෞවනය නෙරපා හැරිය හැකි අතර, අනාගත රැකියාවක දී වංචා කිරීම ඔවුන්ට වෙඩි තැබිය හැකිය, නැතහොත් එය නීතිමය ක්රියාමාර්ගයකට යොමු විය හැකිය. අනාගත හවුල්කරුවකුට වංචා කිරීම සම්බන්ධතාවය අවසන් විය හැකිය.
අවංකකම හොඳම ප්රතිපත්තිය බව ඔබේ දරුවා දන්නා වග බලා ගන්න. නිතරම අවංකකම ගැන කථා කරන්න. වංචනික ලෙස හැසිරෙන ළමයින් ඉදිරියේ පෙනී සිටින බව පෙනෙන්නට තිබෙන නිසා, ඔබේ යෞවනයන්ගේ හැඟීම් වලංගු භාවයක් ඇත. එහෙත් අවසානයේ දී ඔහු හෝ ඇය සහතික කරන බව සහතික කර ගන්න.
මූලාශ්ර:
සාමාන්ය දැනීම. යෞවනයන්ගෙන් 35% ක් වංචා කිරීමට ජංගම දුරකථන භාවිතා කිරීම පිළිගනී . පොදු සංවේදී මාධ්ය. https://www.commonsensemedia.org/about-us/news/press-releases/35-of-teens-admit-to-using-cell-phones-to-cheat#.
Lenhart A. Teens, සමාජ මාධ්ය සහ තාක්ෂණික සමාලෝචනය 2015. පියු පර්යේෂණ මධ්යස්ථානය අන්තර්ජාල විද්යා තාක්ෂණ RSS. http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology- 2015/. 2015 සැප්තැම්බර් ප්රකාශයට පත් කෙරේ.
ස්ටේට්ස් ජේ ඊ. ටෙට්රේටිකර් රියාන්. සන්තෝෂය සහ අනන්යතාව. සමාජ විද්යා පර්යේෂණ. 2016; 48: 1-13. doi: 10.1016 / j.ssresearch.2016.04.011