ඔබ ලිවීමට ඉගෙනීමට දරුවෙකු සිටියොත්, ඔබේ ගුරුවරයාට මෙම උපදේශය ලබා දී ඇත: අක්ෂර වින්යාසය නිවැරදි නොකරන්න! භාෂාව ඉගෙනගත්ත ආකාරය සහ කියවීමට හා ලිවීමට ඉගෙන ගන්නා ආකාරය පිළිබඳව නව අවබෝධයක් ඇති කොටසකි. ඔබේ දරුවා සහ ඇගේ පංතියේ ක්රියාකාරිත්වය කැපී පෙනෙන ආකාරවලින් සමහරක් පුදුමයට පත් විය හැකිය.
නව නිපැයුම් හෝ නවෝත්පාදය කුමක්ද?
නිපැයුම් චරිතය යනු වචන සඳහා වැරදි සහ අසාමාන්ය අක්ෂර යොදා ගනිමින් දරුවන්ගේ භාවිතයයි.
සමහර අවස්ථාවලදී එය හඳුන්වනු ලබන්නේ "නිපදවන ලද අක්ෂර" ය. සාමාන්යයෙන් වචන වලින් හදුන්වා දීමට ඉගෙන ගන්නා ශිෂ්යයන් විසින් නව සොයාගැනීම් භාවිතා කරනු ලැබේ. නව සොයාගැනීමේ වචනයක ලිඛිත ආකෘතියක් බොහෝ විට වචනයක් පවසන විට දරුවාගේ ශබ්දය ඇසෙනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ ගුරුවරුන්ට අසනු ලබන වචන අසනු ලබන්නේ කෙසේදැයි ඇසීමට ගුරුවරුන්ට අසන්නට ලැබෙනු ඇත, "ඔබ අසන ශබ්ද අසන්න."
බොහෝ ගුරුවරුන් සිසුන්ගේ ආකෘතිය හෝ ආකෘතිය ගැන කනස්සල්ලෙන් තොරව තම සිතුවිලි ප්රකාශ කිරීමට ක්රමයක් ලෙස නව නිපැයුම් භාවිතා කළ හැකිය. සිතුවිල්ල වන්නේ හොඳ වචන හරවත් වචන මාලාවක් ගොඩනඟා පසුව වචනවලට ශබ්ද ලිපියක් ලබා ගැනීම සඳහා සිත් සතන් තුළ නිවැරදි වචන භාවිතා කිරීමයි.
ප්රතිලාභ
පළමුවෙන්ම සහ ප්රධාන වශයෙන්, නව නිපැයුම් ලිවීමේ සිට පිටස්තර ආතතිය පිටතට ගනී. කඩදාසි මත ප්රකාශ කිරීමට පමණක් ළමයින්ට ඉගෙන ගැනීම සඳහා, බොහෝ ක්රියාවලි - සංවිධානාත්මක සිතුවිලි, වචන තේරීම, ව්යාකරණ සහ යතුරු ලියන කඩදාසි මත ලකුණු කිරීම සඳහා අවශ්ය වන මෝටර් කුසලතා - අතිමහත් විය හැකිය.
සමීකරණයේ අක්ෂර වින්යාසය ඉවත් කිරීමෙන් ඔවුන්ට එක් සුළු දෙයක් විය හැකිය.
දෙවනුව, ඉගැන්වීමේ ප්රවිෂ්ටය ලෙස නව නිපැයුම් වාදනය මොළය සැබවින්ම ඉගෙන ගන්නා ආකාරය සමඟ සමපාත වේ. උපුටා ගැනීමෙන් පිටපත් කිරීම මතක තබාගැනීම වෙනුවට, දරුවන්ට දෝෂාරෝපණයට ලක් වේ. ඔවුන් අකුරු කරන ශබ්දයන් කඩදාසි මත හසු කර ගැනීම සඳහා ඔවුන් කරන ශබ්ද පිළිබඳ ඔවුන් භාවිතා කරන දේ භාවිතා කරයි.
කියවීමෙන් ළමයින් වඩාත් ප්රමිතීලික අක්ෂරවලට නිරාවරණය වන හෙයින්, ඔවුන් රටාවන් සැකසීමට සහ නීති රීති දක්නට ලැබේ. නිදසුනක් ලෙස, "s" එක් වචනයක් බහු වචන එකක් බවට පත් කිරීම හෝ "e" එකතු කිරීමේ ශබ්දය වෙනස් කරනු ඇත ස්වර සාමාන්යයෙන් "අළුත්" හා "වැනි" වැනි පොදු අවිධිමත් ලෙස වචන භාවිත කිරීම ඔවුහු අත්විඳින.
නිර්මාණශීලී අක්ෂර වින්යාසය සුදුසුද?
විවිධ දරුවන් විවිධාකාරයෙන් ඉගෙන ගනී. මුල්ම පාඨකයන් සහ ලේඛකයන්ට නව්ය ආකාරයෙන් කථා කිරීම, ඔවුන්ගේ ගුරුවරයා පවසන පරිදි ඔවුන්ගේ අක්ෂර වින්යාසය නිවැරදි කිරීමට දැඩි උත්සාහයක් දැරිය යුතුය. සාමාන්යයෙන් ළමයින්ගේ අක්ෂර වින්යාසය හා පළමු ශ්රේණියේ ප්රධාන වශයෙන් ව්යාකරණමය වශයෙන් සුදුසුය. ශක්තිමත් අධ්යාපනික වැඩපිළිවෙලක් සහිතව, දරුවන්ට "වර්ඩ් බිල්ස්", කතෘ කාලය සහ වෙනත් දෘශ්ය ලක්ෂණ හරහා පන්තියේ සම්මත අක්ෂර විවරණය කළ යුතුය. අක්රමික වචනවල ප්රචලිත වචන ශබ්ද වාක්යයේ ශබ්ද වාක්යයේ අනුපිළිවෙලට අනුපූරක වන අතර, පළමු හා තෙවන ශ්රේණියේ සිට ගත හැකිය.
නව නිපැයුම් පෙළ ගැහැණු ළමයෙක් නරක වාහකයක් බවට පත් නොකරන බවට සහතික වන්න. නිරන්තරයෙන්ම අක්ෂර වින්යාසය තුළ අන්යෝන්ය වශයෙන් දක්ෂතාවයන් පවතින බව හෝ ඔවුන්ගේ පංතියේ සාමාර්ථයන්ගෙන් පිරිපුන් සිසු සිසුවියන් රැඳී සිටිති. සාමාන්යයෙන් සාමාන්යයෙන් නිවසේ කියවීම සහ ලිවීම මගින් සාමාන්ය අක්ෂර වින්යාසයකට ලක් නොවූ ශිෂ්යයන්.