ඔබේ දරුවාට අපස්මාරය, ඩිස්ක්ලීෂියාව හෝ ශාරීරික ආබාධයක් තිබේද යන්න ගැන එය කථා කිරීම වැදගත්ය. බොහෝ විට ඔබ සංවාදය නැවත සංවාදයක යෙදී සිටිය යුතුය.
ඔබේ දරුවා බිහි කරන විට, ඔහු හෝ ඇය ඔවුන්ගේ ආබාධ සම්බන්ධයෙන් නව ප්රශ්න හෝ කනස්සල්ලක් ඇති විය හැක. ඔබ මෙම සංවාදයට පිවිසෙන ආකාරය ඔබේ දරුවා හා ඇයගේ හැකියාවන් ගැන හැඟෙන ආකාරය බලපානු ඇත.
ඔබේ දරුවාගේ ආබාධිතභාවය පිළිගැනීමට
සමහර අවස්ථාවලදී, දරුවන්ගේ ආබාධ සම්බන්ධයෙන් දෙමාපියන් කතා කිරීම වැළැක්වීම. විෂයය මතු කිරීම බිය නිසා තම දරුවා නරක බවක් හෝ දරුවා සිතන ආකාරයට සාර්ථක වීමට නොහැකි බව සිතීමට ඉඩ ඇත.
එහෙත් අවසාන වශයෙන්, මාතෘකාව නොසලකා හරිමින්, දරුවන්ට විශාල අපකීර්තියකි. ඔහු ඔටෝම්වාදයට පවසා නැති දරුවකුගේ සමීප සබඳතාවන් සමඟ පොරබදන්නේ ඇයිද යන්න වටහා නොගත හැකිය. තමා ගැන තමාට වැරදි උපකල්පන ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
ඒ හා සමානව, ඉගෙනීමේ ආබාධයකින් ඔහු හඳුනා ගෙන නොමැති බව දකිමු ඔහු සිතන්නේ ඔහු මෝඩකමකි. නමුත් ඔහුගේ අරගලයන්ගේ ඉගෙනගැනීම් ආබාධවලින් පෙළෙන බව දැනගැනීමෙන් ඔහුගේ මිතුරන්ගෙන් බොහෝදෙනෙකුට වඩා වෙනස් ආකාරයකින් ඉගෙන ගැනීමට ඔහුට හැකිකම ඇති විය හැකිය. ඒ නිසා ඔබේ දරුවාගේ ආබාධිතභාවය පිළිගැනීමට හා එය ඔබේ දරුවාට කතා කිරීමට කැමැත්තෙන් සිටිය යුතුය.
ඔබ ඔහුට පෙන්වන විට එය රහසක් නොවේ, ඔහුගේ ආබාධය ගැන ලැජ්ජාවට හෝ අපහසුතාවයට පත්වීමට ඉඩ ඇති අතර, ඔහු ගැන ඔබ හොඳින් කතා කරන විට එය හොඳින් දැන සිටින විට ඔහු තමාගේම සමේ සැපපහසු වීමට ඉඩ ඇත.
ඔබේ දරුවා සමඟ දිගටම පවත්වන සංවාද පැවැත්වීම
ආබාධිත මානසික, ශාරීරික, බුද්ධිමය සහ සංවේදක වර්ග කිහිපයක් තිබේ. ඔබේ දරුවාගේ ආබාධිත ස්වභාවය ඔබ විෂයයට ප්රවේශ වන ආකාරය සම්බන්ධයෙන් විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ඇත.
ඔබේ ආබාධය ගැන ඔබ හා ඔබේ දරුවා දැනගත් විට ඔබේ සංවාදවල සාධකයක් වනු ඇත.
ඔබේ දරුවාගේ ආබාධය ගැන ඔබ ඉගෙන ගත්තා නම්, ඔහු වයස අවුරුදු 10 දී දරුවාගේ ඉගෙනීමේ ආබාධය ගැන ඉගෙන ගන්නා දෙමව්පියන්ගෙන් ඔබට වඩා වෙනස් අත්දැකීමක් ඔබට ලැබෙනු ඇත.
ඔබේ දරුවාගේ ආබාධිත තත්වය පිළිබඳව ඔබේ ප්රතිචාරය ඔබගේ දරුවාගේ පෙනුම කෙරෙහි බලපානු ඇත. එබැවින් ඔබේ දරුවා මුහුණ දෙන අභියෝගය පිළිගන්නා පණිවිඩයක් යැවීමට වැදගත් වන අතර ලෝකය ඉදිරිපත් කිරීමට බොහෝ දේ දරා සිටින දක්ෂ දම්වැලකියක් වන බව ද පැවසුවාය.
ඔබේ සංවාදවල සත්ය තොරතුරු
ඔබේ සංවාදය තුළ ඇති තරම් හැඟීම් ඇති කිරීම ඔබේ දරුවාට හැඟෙන ආකාරය බලපානු ඇත. තම දරුවාගේ සීමාවන් හෝ කාංසාව ගැන කණගාටුසමින් ඔබේ දරුවා එම හැඟීම් ද අත්විඳීමට ඉඩ ඇත.
ඇත්ත වශයෙන්ම තොරතුරු සත්ය වශයෙන්ම ඉදිරිපත් කිරීම. ඔබේ දරුවාගේ ආබාධය පිටුපස ඇති විද්යාව ගැන කතා කරන්න, වෙනත් දරුවන්ට පඩි පෙළක් ගත හැකි බව පිළිගන්නවා නම්, ඇය සෝපානයක් භාවිතා කළ යුතුය. නමුත් ඒ දේවල් ගැන වැඩි අදහස් ඇතුළත් නොකරන්න.
දිගු කාලීන දේශන සහ දිගුකාලීන ආශ්වාදනීය දේශනාවන්ගෙන් වළකින්න. ඔබේ දරුවා ඔහුගේ හැකියාවන් සහ අනාගතයේදී ඔබ කළ යුත්තේ කුමක්ද යන්න මත පදනම්ව ඔබේ දේ ගැන වැඩි විස්තර දැන ගනී. ඔහු දක්ෂ ලෙස හැසිරෙන කෙනෙකුට ඔහු සලකන්නේ නම්, ඒ ආකාරයටම තමා දකින්නට කැමැත්තෙන් සිටිනු ඇත.
අවංක වන්න
ඔබේ දරුවා ඔහුගේ තත්වය ගැන හෝ ඔහුගේ පුරෝකථනයන් ගැන අසන විට අවංක වන්න. ඔබ බෙදාහදා ගත යුතු තොරතුරු සුරක්ෂිතව ළමයෙකුගේ සුහදශීලී ආකාරයක් බවට වග බලා ගන්න.
ඔහුගේ ජානමය තත්වය පිළිබඳව විමසන 4-හැවිරිදි පුද්ගලයා ඔහුගේ ආබාධය පිටුපස ස්නායු විද්යා ශාස්ත්රය වටහාගෙන ඇති අතර 10 හැවිරිදි ඔහු යම් නිශ්චිත ඖෂධයක් ගැනීමෙන් පසු සියලු නවීන වෛද්ය පර්යේෂණ පිළිබඳව දැන ගැනීමට අවශ්ය නොවේ.
ඔබේ දරුවාගේ ප්රශ්න වලට සරල පිළිතුරු දෙන්න. වැඩි විස්තර අවශ්ය නම්, ඔහු තවත් ප්රශ්න අසනු ඇත, නැතහොත්, ඔහු වෙනත් ප්රශ්නයකින් නැවත එකම ප්රශ්නය අසනු ඇත.
ප්රශ්න අසන්න ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න
ඔබේ දරුවාගේ ආබාධය ගැන ඔබේ දරුවාගේ ප්රශ්න කාලයත් සමග වෙනස් වේ.
ඔහු වැඩිවිය පැමිණෙන විට හෝ වෘත්තිය විකල්ප ගැන සිතීමට ආරම්භ වන විට, ඔහු නව ප්රශ්න ඇති වනු ඇත.
එහෙත්, ඔබේ දරුවා එම ප්රශ්නවලට පිළිතුරු නොදෙන බව ඔබ සිතන්නේ නම්, එය ඔබේ ප්රශ්නවලට බාධාවක් වනු ඇතැයි සිතනහොත් ඇය එම මාතෘකාව සැකසීමෙන් වළක්වනු ඇත.
ඕනෑම මොහොතක ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට සතුටු වන බව සහ ඔබේ අනෙක් පුද්ගලයාගෙන් ප්රශ්න ඇසිය හැකි බව ඔබේ දරුවාට දන්වන බව සහතික කර ගන්න. තම දරුවන්ට පිළිතුරු දීමට කැමැත්තෙන් සිටින විශ්වාසවන්ත වැඩිහිටියන් හඳුනා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උපකාර කරන්න.
ඔබේ දරුවාට උපකාර කරන අය ගැන කතා කරන්න
ඔබේ දරුවාගේ ආබාධය ගැන සියලු නරක දේවල් ගැන අවධානය යොමු කරනවා වෙනුවට, ඔහුට උපකාර කිරීමට මහත් වෑයමක් දරන සියලු ජනයා ගැන කතා කරන්න. විද්යාඥයන් මෙම තත්වය ගැන සොයා බලන්නේ කෙසේද යන්න ගැන සොයා බැලීමට බලාපොරොත්තු වන දේ ගැන සාකච්ඡා කරන්න.
ඒ වගේම ඔහුගේ වෛද්යවරුන්, චිකිත්සකයින්, ගුරුභවතුන් සහ පුහුණුකරුවන්ගේ උපරිම ශක්තිය ලබා ගැනීමට උපකාර කිරීම ගැන කතා කරන්න. ඔහුට මතක් කර දෙන ඔහුගේ උත්සාහය වෙනුවෙන් ඔහුගේ කණ්ඩායමට බොහෝ අය ඉන්නවා.
ඔබේ දරුවාට අන් අයට පවසන දේ හඳුනාගන්න
පාසැලේ වෙනත් ළමයින් සහ සමහරවිට වැඩිහිටියන් පවා වැඩිහිටියන්ට පවා තම ආබාධිතභාවය පිළිබඳව ඔබේ දරුවාගෙන් විමසනු ඇත. ඔබේ දරුවා කිසිදු පැහැදිලි කිරීමක් ලබා නොදෙන අතර ප්රශ්න වලට ප්රතිචාර දැක්වීම සඳහා තිර පිටපතක් ඇයට උපකාර කළ හැකි අතර ඇය ප්රතිචාර දැක්වීමට තෝරා ගන්නා විට ඇය වඩාත් සුවපහසු වනු ඇත.
අනිත් අයට දැනගන්නට කැමති ඇයගේ දරුවා ගැන විමසන්න. "මට ටුවෙට්ට්ගේ සින්ඩ්රෝම් තියෙනවා. සමහර අවස්ථාවලදී මම තදින් අල්ලාගෙන සිටිමි. "සමහර විට ඔහුගේ මාර්ගයේ හිරිහැරයක් නැවැත්විය හැකි අතර අනෙක් අය ඇය පිළිබඳව පැතිර යන කටකතා අවසන් කිරීමට හැකි වනු ඇත.
විවිධ ප්රශ්නවලට හෝ අදහස් දැක්වීමට ඇය ප්රතිචාර දැක්විය හැකි ක්රම කීපයකි. ඇය වචන සොයා ගැනීමට පොරබදන්නේ නම්, ඇය සරල තිරපිටපතක් ලබා දෙන්න. ඇය සමඟ එය පුහුණු කිරීමට සහ ඇය වෙනත් අය සමඟ එය භාවිතා කරන විට එය ඇය වෙනුවෙන් වැඩ කරන්නේද යන්න ගැන කතා කරන්න.
ඔබේ දරුවාගේ ශක්තීන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න
ඔබගේ සියලු සංවාද ඔබේ දරුවාගේ ආබාධිත තත්ත්වයට පත් නොකළ යුතුය. ශක්තීන් ගැන කතා කරන්න ගොඩක් ආයෝජනය කරන්න.
පාසලෙන් පසු සාර්ථක වීමෙන් ශාරීරික ආබාධයක් ඇති බව ඔහු දැනගෙන සිටින අතර, ඉගෙනීමේ ආබාධය නිසා ඔහුට විද්වතුන් ප්රශංසනීය නොවේ. ඔහු ඉලක්ක කරා ළඟා වීමට අමතර උපකාරයක් අවශ්ය වනු ඇත.
ඔහු හොඳ දේවල් ගැන කතා කරන්න, ඔහු ගැන තමාට ආදරය කරන සියලු දේවල් ඔහුට මතක් කර දෙයි. නිපුණතා හා හැකියාවන් හඳුනා ගත හැකි දරුවෙකුට නිපුණතාවෙන් හා විශ්වාසයෙන් යුතුව හැසිරිය හැකිය.
ඔබේ දරුවාට රුධිරයේ ඇති ආදර්ශ ආදර්ශයන් හඳුනාගන්න
සෑම දරුවෙකු ම අධෛර්යය වී ඇති අතර ඇතැම් විට කලකිරීමට පත් වේ. නමුත් ආබාධ සහිත දරුවන්ට එම හැඟීම් ප්රසාරණය විය හැකිය. සමාන ආබාධ සහිත සෞඛ්ය සම්පන්න ආදර්ශන හඳුනාගැනීම ඔබේ දරුවාට ආනුභාවය ලත් හැඟීමක් ඇති කරවයි.
ඔබේ දරුවාට සමාන ආබාධයක් ඇති ඔබ වැඩිහිටියෙක් සිටින බව හෝ ඔබ වැඩිහිටියන්, සංගීතඥයන් හෝ සාර්ථක ව්යවසායකයන් සිටින අයට සමාන ආබාධ සහිත අය සිටින බව ඔබ දන්නේද, නොනැසී පවත්නා අනෙකුත් අය ගැන කතා කරන්න.
ඔබේ සහ ඔබේ දරුවා සඳහා සහය දෙන්න
ඔබේ දරුවා සමඟ ගත කරන දේ තේරුම්ගෙන සිටින වෙනත් දෙමාපියන් සමඟ කතා කිරීමෙන් ඔබේ දරුවා සමඟ කතාබහ තුළ වඩාත් විශ්වාසයක් ඇති විය හැකියි. සමාන ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ වෙනත් දෙමව්පියන් සමඟ කතා කළ හැකි සහායක කන්ඩායමක් සමඟ සම්බන්ධ වීමට සලකා බලන්න.
ඔබේ දරුවා සමඟ වැඩ කරන වෘත්තිකයින්ගෙන් උපදෙස් ලබාගන්න. ඔබේ දරුවාගේ අක්ෂි විශේෂඥ වෛද්යවරයා, කථන චිකිත්සකයෙකු, ශාරීරික චිකිත්සක හෝ විශේෂ අධ්යාපන ගුරුවරයෙකුට ඇගේ ආබාධිතභාවය ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කිරීමට කෙතරම් විශේෂිත අවබෝධයක් ලබා දිය හැකි විය හැකිය.
ඔබේ දරුවාට උපකාර ලබා ගැනීම වැදගත් වේ. සතියේ දිග ගිම්හාන කඳවුරක් හෝ සමාන ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා මාසික ආධාරක කන්ඩායමක්ද, ඔබේ දරුවා පොදුවේ අත්දැකීම් සමඟ වෙනත් දරුවන් දැන ගැනීමට මහත් උනන්දුවක් දැක්විය හැකිය. ඒ හා සමාන ආබාධ සහිත වෙනත් දරුවන් හමුවීමට ඔහු කැමති නම් ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න.
ඔහු උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම්, මෙම අන්තර්ක්රියාවන්ට පහසුකම් සැපයීමට කටයුතු කරන්න. එවැනි දරු දැරියන් සමඟ ඇති වූ බාධාවන්ට මුහුණ දීම සඳහා කාලය ගත කිරීම ඔබේ දරුවාට උපරිම ශක්තිය ලබා දීම සඳහා උපකාරී වේ.
> මූලාශ්ර:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් සඳහා ඉලක්ක ගත ශාරීරික ක්රියාකාරකම් පණිවිඩ: දෙමව්පියන්ගේ තොරතුරු අවශ්යතා සහ මනාප පිළිබඳ ගුණාත්මක පරීක්ෂණයක්. සංවර්ධන ආබාධ පිළිබඳ පර්යේෂණ . 2017; 64: 37-46.
> Marino ED, Tremblay S, Khetani M, Anaby D. ආබාධ සහිත කුඩා දරුවන්ගේ සහභාගීත්වය මත දරුවා, පවුල් සහ පාරිසරික සාධකයන්ගේ බලපෑම. ආබාධිත හා සෞඛ්ය ජර්නලය . 2017 දී.
> Slattery E, Mcmahon J, Gallagher S. optimism සහ සංවර්ධනයේ ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් සොයා ගැනීම ප්රයෝජනවත්ය: ධනාත්මක නැවත ඇගයීම සහ සමාජ සහයෝගය. සංවර්ධන ආබාධ පිළිබඳ පර්යේෂණ . 2017; 65: 12-22.