වයසින් වෙනස් වන තර්කානුකූල තර්ක කිරීම

ළමා කාලය සිට නිවුන් දරුවන්ගේ ප්රධාන වැඩිදියුණු කිරීම් දක්වා

තර්කානුකූල චින්තනය වැඩි කර ගැනීම ඇතුළුව ට්වෙන්ස් විවිධාකාරයේ සංජානනීය වෙනස්කම් පෙන්වයි. කුඩා දරුවන්ට සසඳන විට, ප්රධාන ආකාර හතරකින් ට්රයින්ස්ස් තර්කනය වැඩි දියුණු වේ.

තර්කානුකූල තර්කණය: බාහිර පෙනුම අඩුය

වස්තූන් හා ජීවීන්ව ඔවුන්ගේ පිටත පෙනුම වෙනස් කළ හැකි නමුත් තරුණියන්ට සමාන ය. කුඩා ළමුන්ගේ මනෝවිද්යාඥයින්ගෙන් එක් අයෙකු වන ජීන් පියගට්, මෙම අවබෝධය නොමැති දරුවන්ට නොමැති බව පෙන්නුම් කළේය.

Piaget ඔවුන්ගේ ඇස් ඉදිරිපිට දී ඝන, කෙටි වීදුරුවකින් ඉහළට සිහින් වීදුරු දියරයක් වත් කළා ය. කුඩා ළමුන් අදහස් කළේ ද්රවනයේ පිටත පෙනුම වෙනස් වීම නිසා ද්රව බවට වෙනස් විය. කෙසේවෙතත්, ඔවුන් නිහඬව සිටි කාලය තුළ, ද්රව ප්රමාණය වෙනස් නොවන බව දරුවන්ට තේරුම්ගත හැකිය.

මෙම තර්කානුකූල තර්කණය සංවර්ධනය වටා ලෝකය පිලිබඳව නිහඬව සිටින අයගේ අවබෝධය පැහැදිලි ය. නිදසුනක් වශයෙන්, කුඩා දරුවන්ට මිනිත්තු හයක් වැනි ඇඳුමකින් සැරසී සිටින විට දැකිය හැකි වියවුල් සහ කලබල වන අතර, ඇඳුම් පැළඳුම්වල පුද්ගලයෙකු බව තේරුම් ගෙන සිටින අයෙකු තේරුම් ගන්න.

කුඩා දරුවන්ට යම් ගැටලුවක් මත එක් අංගයක් පමණක් අවධානය යොමු කිරීමට නැඹුරු වේ. මේ අනුව, ඔවුන් සිතන්නේ ඒවායේ ද්රව ප්රමාණය වෙනස් වී ඇති බැවිනි. ඔවුන් දෙදෙනා පමණක් නොව, වීදුරු හෝ පළල ගැන අවධානය යොමු කළ නිසාය. අනික් අතට, විචලනය වී ඇති විට, වඩා කෙටි වීදුරුවලින් සෑදුණු විශාල වීදුරුවකින් සෑදූ බව වටහා ගත හැකිය.

බොහෝ අංගයන් සලකා බැලීමේ හැකියාව භෞතික ලෝකයෙන් ඔබ්බට පැතිර පවතී. නිදසුනක් ලෙස, බහුතර වාසි හා අවාසි ඇති සංකීර්ණ සමාජ උභතෝකෝටිකයන් තේරුම් ගැනීම සඳහා නිහඬව සිටීමට ඉඩ දෙයි. එක් පුද්ගලයෙකු හෝ කණ්ඩායමක් විසින් කරන ලද ක්රියාවන් වෙනත් අයෙකු විසින් කරන ලද ක්රියාවක් සමනය කළ හැකි ආකාරය ද දැකීමට ද පටන් ගනියි.

වර්ගීකරණය වැඩි දියුණු කරයි

අවුරුදු විස්සක කාලය ආරම්භ වන විට, පුද්ගලයන් හා වස්තූන් වර්ගීකරණය කිරීම සඳහා කුසලතාවයන් ඇති කිරීම, තාර්කික හේතු මත තවත් වර්ධනයකි.

ඔවුන්ගේ බාල වයස් අවධියේ මෙන් නොව, දේපළ වැනි දේවල් එකට එකතු කරගත හැකි ආකාරය පිළිබඳව ඔවුන් හොඳින් වටහාගෙන ඇත. කන්ඩායම්වල ධූරාවලියක් පවතින බව ඔවුහු වටහාගනිති. නිදසුනක් වශයෙන්, "සතුන්ට" ක්ෂීරපායීන් හා උරගයන් ඇතුලු කාණ්ඩවලට බෙදිය හැකි බව ඔවුන් දන්නා අතර එම කණ්ඩායම් තවදුරටත් "බල්ලන්" සහ "දිවියන්" වැනි වර්ගවල ක්ෂීරපායින් ලෙස වර්ග කළ හැක. විශේෂිත ප්රවර්ගයක (එනම් "සුනඛයා" වැනි) වර්ගයේ විශාල සංඛ්යාවක් (එනම් "සත්ව") වැනි පුළුල් වර්ගයේ වස්තූන් විශාල සංඛ්යාවක් පවතින බව ඔවුහු දකිනවා. මෙය අපට වැඩිහිටියන්ට පැහැදිලිව පෙනෙන නමුත්, මෙය තර්කානුකුල සිතීමේ දී විශාල ඉදිරි පියවරක් වන අතර, ගණිතය සහ විද්යාව පිළිබඳ අවබෝධය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ඉඩ සලසයි.

දේවලට වෙනස්කම් කළ හැකි බව තේරුම්ගන්න

අවසාන ප්රධාන තර්කානුකූල තර්කණය සංවර්ධනය වන්නේ ප්රතිවර්ථාව පිළිබඳ අවබෝධයයි. සමහර අවස්ථාවලදී වෙනස් කළ හැකි වන පරිදි නැවතත් වෙනස් කළ හැකි බව ප්රතිවර්ත්යතාවයි. මුලදී දරුවන්ට තේරුම් ගත හැකි සරල උදාහරණයක් වන්නේ, දිගු සර්පයක් මැටි බඳුනකට පෙරළීම හා එහි අභ්යන්තර ගුණාංග වෙනස් නොකර බෝලයට එය ඇද දැමීමය. විචල්යතාවයේ ප්රතිවිපාක පිළිබඳ පූර්ණ අවබෝධයක් - බෙදීම් හා ගුණ කිරීම තේරුම් ගැනීමට ප්රතිවර්ථාව භාවිතා කළ හැකි ආකාරය - අවුරුදු විස්සක කාලය පුරා වර්ධනය වෙමින් පවතී.

_{මූලාශ්රය:}

_{බර්ගර්, කැත්ලීන්. ජීවිත කාලය පුරාම සංවර්ධනය වන පුද්ගලයා. 7 වන සංස්කරණය. නිව්යෝර්ක්: වටිනාකම.}

_{සැන්ට්රක්, ජෝන්. දරුවන්. 11 වන සංස්කරණය. නිව්යෝක්: මැක්ග්රෝ-හිල්.}