ඔබේ දරුවාට ගැටලුවක් තිබේද?

ඔබගෙන්ම ප්රශ්න ඇසීමට

ඔබේ දරුවාව දරාගැනීමේ ගැටළුවක් තිබේද? නටඹුන් කඳු මුදුන් පිටුපසින් උගුලට හසු වූ වැඩිහිටියන්ගේ ප්රචාරක වැඩසටහන් සමඟ ප්රවෘත්තිය තුළ තරමක් ප්රවෘත්තියෙහි පවතී. සමහර විට ඔබ ඔබේ දරුවාගේ කාමරය දෙස බලන විට, සිවිලිමේ අසාමාන්ය භාණ්ඩ ගොඩවල් සමඟ සිවිලිමෙන් - රිසිට්පත්, ප්ලාස්ටික් බෑග්, බිම්වලින් කුණු කූඩාරම්, සුපිරි වෙළඳසැල්වලින් නිදහස් කාර් සඟරා, සෙල්ලම් කාර් සමඟ කවදාවත් ක්රීඩා නොකළ නමුත් ඊර්ෂ්යාවෙන් ආරක්ෂා වී ඇත - "මගේ දරුවා උපස්ථායකයාද? මම මෙය නතර කිරීමට යමක් කළ යුතුද?"

මෙම ආක්රමණශීලී සංවේදී ආබාධ හෝ ප්රතික්රියාශීලී ඇමිණුම් ආබාධයක් ලෙස රෝග විනිශ්චය සඳහා රෝග ලක්ෂණයක් විය හැක. අනෙක් අතට, සංවර්ධනයේ ආබාධ සහිත දරුවන්ට අශෝභන ලෙස තැන්පත් කරන ලද පරණ යමක් වැනි අනෙකුන්ට පෙනෙන්නට තිබෙන දේ එකතු කිරීම අසාමාන්ය දෙයක් වන අතර එය අනිවාර්යයෙන්ම හානිකර නැත.

ඔබේ දරුවාගේ සැපිරීම මානසික ගැටලුවක ලකුණක් විය හැකිද යන්න හෝ ඔබට වැඩ කිරීමට හැකි වනු ඇත. ඔබ "ඔව්" පහත දක්වා ඇති පිළිතුරු හතරකට පිළිතුරු දෙන්නේ නම්, ඔබට උපකාර කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවාගේ වෛද්යවරයා හෝ මානසික සෞඛ්ය වෘත්තිකයකුගෙන් විමසීමට අවශ්ය වනු ඇත. ඔබ "නො" අයට පිළිතුරු දෙනවා නම්, නමුත් ඉතිරි "සමහරුන්ට" නම්, ඔබේ දරුවාගේ සන්නිවේදනය හා අන්තර්ක්රියා වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා එම ආවේගශීලී අවශ්යතා භාවිතා කිරීමට යෝජනා අනුගමනය කරන්න.

1 -

මගේ දරුවා භෞතික අන්තරායට භයවීමෙන්?

ඇත්ත වශයෙන්ම එය අවදානමක් බවට පත් කිරීම සඳහා බොහෝ දේ ගොඩක් අවශ්ය වේ. අසභ්ය කාමරයක් සහ වඩා ඔබේ දරුවාට වඩා වැඩි වටිනාකමක් ඇති කාමරයක කාමරයක් ගැන සැලකිලිමත් වීමට හේතුවක් නැත. ඔබේ දරුවා කාමරයෙන් පිටතට නොඑන්න හෝ ඔබට ඇතුල් වීමට නොහැකි නම්, එය ප්රශ්නයක් වේ. ඔබේ දරුවා හානිකර විය හැකි දේවල් එකතු කර ඇත්නම් - අපිරිසිදු කුණු, කිව යුතු හෝ තියුණු දාර සහිත භාණ්ඩ - එය ගැටලුවක්. ඔබේ දරුවාගේ කඩදාසි තටාකයක් වැරදියි කියා හෝ අවදානමක් ඇති කරයි නම්, එය ගැටලුවක් වේ, සමහර විට ප්ලාස්ටික් ගබඩා බඳුනක් සමඟ විසඳා ගත හැකි එකක් විය හැකිය. මානසික සෞඛ්ය වෘත්තිකයකුට උපචනයොත් ඔබේ දරුවා හෝ පවුල භෞතික අන්තරායට ලක්වීමෙන් ඔබේ දරුවා හෝ පවුලට ඉඩ සලසයි. ඔබේ දරුවා එය විසඳීමට දරන උත්සාහයට විරුද්ධ වේ.

2 -

මගේ දරුවා ආහාර වේලක්ද?

කුඩා දරුවන් හෝ යෞවනයෙකුගේ බරපතල ගැටලුවක සලකුණක් ලෙස පෝසාවල හා පැරණි සැන්විචස්ගේ නත්තල් සායම්වලදී නහඹර වියේදී කුඩා යෞවනයන් පිළිබඳ විහිළු කිරීම විය හැකිය. ආහාර සැඟවීමට හා සැඟවී සිටින දරුවන්ට ආහාර ගැනීමේ අක්රමිකතා, ප්රඩේඩ්-විලි සින්ඩ්රෝම් සහ ප්රතික්රියාශීලී ඇමිණීමේ සංකූලතාව ඇතුළත් විය හැකිය. පුංචි දරුවෙකුගේ නිදන භාජනයක් හෝ බෑග් එකක් හෝ පිසින ලද සීනි වර්ගයක් හෝ අනවසරයෙන් අත්පත් කරගත් සීනි කට්ටලයක් අනිවාර්යයෙන් ම නොකළ යුතු ය. එහෙත් ඔබේ දරුවා ආහාර ගබඩා කිරීම, ආහාර ගබඩා කිරීම, ආහාර සොරකම් කිරීම, ආහාර මත සෞඛ්යයට අහිතකර ලෙස ඇඳීම, මානසික සෞඛ්ය වෘත්තිකයෙකු හෝ ඔබේ දරුවාගේ වෛද්යවරයාට එය සඳහන් කිරීමට කාලයයි.

3 -

මගේ දරුවා සොරකම් කරනවාද?

අසාමාන්ය භාණ්ඩවල රෞද්ර උත්සහයන් සහිත දරුවෝ බොහෝ විට වස්තු සොයාගෙන ඇත. එහෙත් අනුන්ට අයිති දේවල් රැගෙන ඒවා ඉවත් කරගැනීම සෑම විටම සැලකිලිමත් වේ. කෙසේ වුවද, අරමුණ ගැන සලකා බැලීම වැදගත්ය: විසිත්ත කාමරයේ සිටින knickknacks වටහා නොගන්නා දරුවෙකු විසිත්ත කාමරයට අයත් වන අතර ඔහුගේ කාමරයේ ප්ලාස්ටික් බෑගයක් නොවෙයි, හිතාමතාම තම පවුලේ අයගෙන් උපයාගත් දේවල් හා උපස්ථරයක් ලබා ගන්නා දරුවෙකුගෙන් වෙනස් ඇයගේ කාමරයේ සැඟවුණු කොනක තුළ ඇලළී ඇඹරුම් ගලක් තුළ. ආකර්ෂණීය වස්තූන් ඉවතට හැරවීම පළමු ගැටලුව සඳහා උපකාර වනු ඇත, නමුත් සොරකම සිදු වන්නේ ඇයිද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා මානසික සෞඛ්ය වෘත්තියේ යෙදීම අවශ්ය විය හැකිය.

4 -

සාමාන්ය ක්රියාකාරකම්වලදී මගේ දරුවාගේ සහභාගිත්වය සමඟ සසඳනවාද?

හැසිරීම අවුල් වීමක් ලෙස තීරණය කිරීම සඳහා එක් පාලකයෙක් යනු පුද්ගලයා සාමාන්ය දිනපතා ක්රියාකාරකම් අනුගමනය නොකරනවාද යන්නය. ඔබේ දරුවා පාසැලට යෑමට තැලීම් එකතු කළ හැකිද? මිතුරන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න? පවුලේ ආහාර සහ ක්රියාකාරකම් සඳහා සහභාගී වන්න? විශේෂ අවශ්යතා සහිත දරුවන් බොහෝ විට ඔවුන්ගේ වස්තුවේ තැන්පත් වී ඇති විට මහත් සැනසීමක් විය හැකි නමුත්, ඔවුන් නිරන්තරයෙන් ඔවුන් සමඟ සම්බන්ධ නොවී හෝ සැබෑ ලෝකය අවහිර කිරීමට ක්රමයක් ලෙස භාවිතා කරන්න. ඔබගේ දරුවාගේ සැඟවීම වැදගත් ජීවිත ක්රියාකාරිත්වයට බාධාවක් වනවා නම් (ඔබේ කාමරයේ සෘජුවම තබා ගැනීම වැනි යමක් නොවෙයි), එය ඔබේ දරුවාගේ වෛද්යවරයා හෝ මානසික සෞඛ්ය වෘත්තිකයකු සමඟ කතා කිරීම ගැන කතා කිරීමට කාලයයි.

5 -

මගේ දරුවාගේ ආලේපිත දේවල් සංවිධානය කිරීමට මට හැකිද?

ආගන්තුක සත්කාරක වස්තුන් වටා සිටින අවදියේ සිටින ළමයින් ඔවුන්ගේ බ්ලොගයෙහි යම් වෙනස්කමක් ගැන පුදුමයට පත් විය හැකිය. එම එකතුව ඔබ බිම පුරාම ලියකියවිලි පාදයක් මෙන් පෙනේ. මෙය හුදෙක් අපැහැදිලි පිරිසිදු කිරීමක් කිරීමට අපහසු විය හැකිය. එහෙත් ඔබ යම් වස්තුවක් ඉවත් නොකළ තාක් දුරට ඔබේ දරුවා යම්කිසි අවුලක් ඇති කිරීමට උපකාර කිරීමට ඔබට හැකි වනු ඇත. වස්තූන් පිළිවෙලට තබා ඇති නමුත් පැහැදිලි ලෙස පෙනෙන ප්ලාස්ටික් බඳුන් වැනි විකල්ප ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න. ඒවා දැමීම සඳහා ඇති රාක්ක; වර්ග කිරීම සහ ඇනීම සඳහා ගොනු කැබිනට් හෝ ලාච්චක ඒකක; පහළ ඇඳ ගබඩා ඒකක; සහ ඔබේ දරුවාගේ අවශ්යතාවයන් සපුරාලීමට සහ ඔබේ නින්දට යෑමට අවශ්ය ඔබගේ දෙවර්ගයට ගරු කිරීම සඳහා වෙනත් මාර්ග. ඔබේ දරුවා ස්පර්ශ කිරීම සඳහා අවශ්ය සියලු ප්රයත්නයන් ප්රතික්ෂේප වුවහොත්, එය මානසික සෞඛ්ය වෘත්තිකයකු සමඟ විමසිලිමත් විය යුතු බවට ඇඟවුමකි.

6 -

මගේ දරුවාගේ ආලේපිත ද්රව්ය සමඟ මම සම්බන්ධ කර ගත හැකිද?

ඔබේ දරුවාව ඉවතට විසි කිරීමට තැලෙන අයිතමයන් ස්පර්ශ කරන විට ඔබේ දරුවා මෝඩ විය හැකිය, නමුත් එම අයිතම භාවිතා කරන දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අවස්ථාවක් තිබේද? ඔබේ දරුවාගේ මඟ පෙන්වීම අනුගමනය කරන්න. එවන් දේ කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීමට උනන්දු වන අතර, ඔබ විශාල ගනුදෙනුව කුමක්දැයි නොපෙනේ. ඔබේ දරුවා ඔබේ ප්රියතම වස්තු පෙන්වන්න හෝ ඔවුන් ගැන ඔබට කියමි. ප්රශ්න අහන්න. ඔබේ දරුවාගේ වස්තූන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබේ දරුවාගේ පුද්ගලික ලෝකයට ඇතුළු විය හැකි දොරක් විය හැකි අතර, එය වසා දැමීමට ඔබට අවශ්ය දොරක් නොවේ.

7 -

උපයෝජිත භාණ්ඩවලට ත්යාගයක් ලෙස භාවිත කළ හැකිද?

විශේෂ අවශ්යතා සහිත දරුවකුට දැඩි ලෙස පෙළඹවිය හැකි දෙයක් දෙමව්පියන්ට විශාල අභියෝගයක් විය හැක. එබැවින් ඔබේ දරුවා දරුණු ලෙස එකතු කරන වස්තුවක් නම්, ඔබේ වාසිය සඳහා මෙය භාවිතා කළ හැකිය. වස්තූන් හානිකර නොවන අතර, එය ආයුධ පාලනය යටතේ පාලනය වන අතර, ඔබේ දරුවා මෝටර් රථයක් හෝ යතුරක් හෝ සඟරාවක් හෝ කඩදාසි කඩදාසි කැබැල්ලක් ලබා දීම සඳහා ඔබ උනන්දුවක් දක්වන කාර්යයක් සඳහා යෙදවීම දෙවර්ගයම ඔබ සමඟ ජීවත් විය හැක. ඔබේ දරුවාගේ "එකතු" සඳහා අයිතමයක් අවසානයේ විපාකය සහිත සංකේත පද්ධතියක් සැකසීම සලකා බැලීමට පුළුවන.

8 -

සන්නිවේදනය ශක්තිමත් කිරීමට උපකරණය යොදා ගත හැකිද?

සන්නිවේදනයේ අරමුණු සඳහා මෙම වස්තූන් භාවිතා කිරීමට එක් ක්රමයක් නම්, ඇයගේ "එකතු" ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කිරීමයි. තවත් කෙනෙකුට උනන්දුව ඇති දේ ගැන ප්රශ්න ඇසීමට ඔබේ දරුවාට ඉඩ දීම. සංවාදය සඳහා අත්යවශ්ය නොවන කුඩා දරුවෙකු රිසිට්පතක් හෝ කාර් එකක් හෝ යතුරක් ගැන විමසීමට පෙලඹවිය හැක. ඔබේ දරුවා රැස්වීම් ගැන උනන්දුවක් දැක්විය හැකි දේවල් සොයාගෙන ඒවා ගැන සාකච්ඡා කරන්න. එකතු කිරීමට වස්තු සොයා ගැනීමට එකට වැඩ කරන්න. ඔබේ දරුවා කුඩා වටිනාකමක් හෝ ආකර්ෂණයක් දකින දේවල් වලට වඩා ඉතා උනන්දුවෙන් දේවල් ගැන සන්නිවේදනය කිරීමට කැමැත්තෙන් සිටියි.

9 -

සූචනය එදත් නැතහොත් ධනාත්මක දිශාවකට මාරු වී තිබේද?

දරුවන් වර්ධනය වන අතර වර්ධනය වන විට, එම වස්තු ද්රව්යයන්ට සම්බන්ධතාවය වෙනස් විය හැකිය. ඔවුන් උනන්දුවක් නැති විය හැකි අතර, තවත් ද්රව්යයක් සඳහා ඉඩ සලසා ගැනීම සඳහා වස්තූන් වෙන් කර තැබීමට ඉඩ ඇත. විශේෂයෙන් ඉහත දක්වා ඇති අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයන් වැඩි දියුණු කිරීමට ඔබට හැකිව තිබුනේ නම්, ඔබේ දරුවාට වස්තුවක් වඩා සංකීර්ණයකට වඩා සමීපව ඇති වස්තූන් මත තිබිය හැක. වාසනාව සමඟ, රැස්වීම් මධ්යස්ථ හෝ වඩා හොඳය. කෙසේවෙතත්, ඉහතින් සඳහන් කළ සමහර ප්රශ්නවලට ඔබේ පිළිතුරු වෙනස් කිරීමට පටන්ගන්නා අතර, ඔබේ දරුවාගේ උපයෝජන අඩුවෙන් පෙනෙන්නට පටන් ගෙන ඇති අතර, ඔබට සැමවිටම උපකාර ලබා ගත හැකිය.

10 -

මම දේවල් දකිනවාද?

'Fess up - ඔබට අනිත් අයගේ අඩු වටිනාකමක් ලබා ගැනීමට ඔබට අවශ්ය දේ ඇත්ද? ඔබගේ දරුවාගේ පැරණි පාසල් කඩදාසිවලින් පිරී ඇති පෙට්ටි? IRS වෙතට වඩා දිගු ගමනක සිට ලැබීම් බැලීමට කැමතිද? කැඩුණු සෙල්ලම් බඩු සහ උපකරණ ඔබ කවදාවත් ඇඳුම් නොකෙරේවිද? අපගේ බොහෝ යථාර්ථය සංදර්ශනවලදී ඔබ දකින දේට වඩා බොහෝ විට පාලනය කර ඇති හා අඩු පිස්සුඹුවන් අප විසින් අපේම පිටපතක් තිබේ. නමුත් අපේ දරුවන්ගේ නිරවද්යතාවට අපට යම් අනුකම්පාවක් ලබා දීමට ප්රමාණවත්ය. බොහෝ විට වටිනා හා ඉවත ලෑම අතර ඇති වෙනස පෙනෙන්නාගේ ඇසයි. ඔබේ දරුවාට ඒ හා සමාන අවබෝධයක් ලබා දෙන්න.