දුර්වල ආබාධ වැනි ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධ සහිතව ඔබේ දරුවාට උදව් කළ හැකිදැයි කියවා බැලීම හෝ හුදෙක් කියවීමට ඇසුවෙමි.
කියවීමෙන් ආබාධිත ඉගෙනීම
බොහෝ දරුවන් දක්ෂතා දැක්වීමේ දක්ෂතා ඇති බැවින්, ඔවුන් වඩාත් කාර්යක්ෂම පාඨකයන් බවට පත් වේ. එක් එක් වචනයෙන් විකේතනය කිරීමෙන් වඩා පෙනුමෙන් සම්පූර්ණ වචන හඳුනා ගැනීම ඉගෙනුමේ කොටසක් වේ.
ස්වභාවයෙන්ම, අකුරෙන් අකුරෙන් ශබ්දය සහ ශබ්දය මගින් ශබ්දය විකාශනය කිරීම වෙනුවට දර්ශනයකින් මුළු වචන කියවීම ඉතා කාර්යක්ෂම හා වේගවත් ක්රියාවලියකි. බොහෝ පාඨකයන් ස්වභාවයෙන්ම මෙම හැකියාව දියුණු කරයි. කෙසේ වෙතත්, කියවීමේ හෝ අස්ථිරභාවය පිළිබඳ ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත සිසුන්ට, මෙම දක්ෂතාවන් නොබැඳි පාඨකයන්ට වඩා මෙම කුසලතා සංවර්ධනය කිරීම අසීරු වනු ඇත.
ඉගෙනීමේ ආබාධ සහ දුර්වලතා ඇති සමහර සිසුන් ආරම්භයේ සිට පෙනෙන වචන භාවිතයෙන් වඩාත් හොඳින් ඉගෙන ගත හැකිය. ඔබේ දරුවාගේ කියවීමේ ගුරුවරයා සාමාන්යයෙන් ඔබේ දරුවාට උපාය මාර්ග උපරිමයෙන් වැඩ කළ හැකි වනු ඇත. කෙසේවෙතත්, පෙනෙන වචන හඳුනාගැනීමට ඔබේ දරුවාගේ හැකියාව වැඩි කර ගැනීමෙන් සමස්ත කියවීමේ වේගය හා නිරවද්යතාව මෙන්ම අවබෝධයද ඔහුට උපකාරවත් වනු ඇත.
වැදගත්කම
පාඨකයන් පාඨකයාගේ වචන තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්නා විට, ඒවායේ සමස්ත කියවීමේ අවබෝධය වැඩි වේ. ඒවා වචනවල බුද්ධිමය ගබඩාව සහ ඒවායේ අර්ථයන් වර්ධනය කිරීම නිසා, වාක්යයන් සන්දර්භය තුළ වෙනත් වචන තේරුම් ගැනීමට උපකාර කරයි.
මෙම හේතුව නිසා බොහෝමයක් ගුරුවරුන් පළමු ශ්රේණියේදී දර්ශනීය වචන උගන්වයි. ඉගෙනීමේ දර්ශනයන් ද අක්ෂර වින්යාසය වැඩි දියුණු කරයි.
අක්ෂි වර්ණ ලැයිස්තුව
නව පාඨකයන්ට උගන්වන උසස් සංඛ්යාත සුපරීක්ෂා කරන ලද පොදු ලැයිස්තුවල ලැයිස්තු දෙකක් තිබේ: ඩොල්ච් ලැයිස්තුව සහ එඩ්වඩ් ෆ්රී ලයිල්. පෙරපරිමාන ඩොල්ච් වර්ඩ් ලයිස්තුව නිවසේ හෝ පාසැලේ භාවිතා කළ හැකිය.
ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් භාවිතා කරන්නේ කෙසේද
ඔබගේ ඇස් පෙනීමේ වචන ආරම්භ කිරීමට පෙර, කඩදාසි භාවිත කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට මොහොතක් ගන්න .
උපාය මාර්ග
දැන් ඔබ සූදානම්ව සිටින බව පෙනෙන්නට තිබෙන මේ වචන කියවීමේ ක්රමෝපායන් දෙස බලන්න. මේ ආකාරයෙන් දර්ශනීය වචන යොදාගනිමින් බොහෝ දෙමාපියන් සහ ගුරුවරු ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත හෝ දුර්වලතා සහිත දරුවන්ට උපකාර කර ඇත.
- සතියක කාලයක් සඳහා ඇස් පෙනෙන වචන ස්වල්පයක් පටන් ගන්න. කියවීමේ හෝ අස්ථිරභාවය පිළිබඳ ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා හොඳ ආරම්භයක් වචන 5 සිට 10 දක්වා විය හැකිය.
- ඔවුන් මත වචන සහිත කාඩ්පත් දෙකක් සාදා, Go Fish වැනි තරග සෙල්ලම් කිරීම හෝ කාඩ්පත් මිශ්ර කිරීම සහ දරුවා ගැලපෙන අනුරූප කාඩ් පත් තෝරා ගන්න.
- ඔබ කියවන විට ඔවුන් දකින විට දර්ශන වචන පෙන්වා දෙන්න.
- දර්ශන වචනය ඔබ නිවස ඉදිරිපිට ඇති වස්තුවක් නම්, පුටු වැනි යුවළක් කාඩ්පතක් සාදා එය නිවසේ වස්තුවට එය ඇලවීම.
- විවිධාකාර පෙනුමැති වචන කාඩ්පත් සාදාගත හැකි අතර එමඟින් යම්කිසි භාෂාවක් රචනා කර ඇති වචන සමඟ මද වේලාවක් කියවීමට දරුවන්ට හැකි වේ. පෆි තීන්ත, මැලියම්, සහල් ධාන්ය, වැලි, සහ නල පිරිසිදුකාරක, ඇලුමිනියම් කාඩ්පත් සඳහා හොඳ තේරීම් වේ. ඔබේ දරුවා කාඩ්පත් කිරීමට ඉගෙන ගැනීමේ අත්දැකීමක් විය හැකිය.
- ඔබේ දරුවාගේ ගුරුතුමිය ඉගෙන ගන්නේ කුමන දර්ශනයන් ඉගෙනගෙනද, ගෙදර සිටින අයටද වැඩ කරන්න.
- ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරිය පාසැලේදී උපයෝගී කරගන්නා උපක්රම මොනවාද කියාත්, නිවසේ අයටත් උත්සාහ කරන්න. පාසැලේදී වැඩ කරන විට නිවසේම එකම වචන ශක්තිමත් කිරීමට දරුවන්ට වඩා ඉක්මණින් ඉගෙන ගනු ඇත. සුප්රසිද්ධ ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම් බොහෝ විට ප්රයෝජනවත් වේ.
- ඔබේ දරුවාට පෙනෙන වචන විසි අටක් පමණ හොඳ අවබෝධයක් ඇති විට, වචන හඳුනාගැනීමේ හැකියාවන් වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ක්රීඩා කිරීමට බින්ගෝ ක්රීඩාවක් කිරීම ගැන සිතා බලන්න.
- ඔබේ දරුවා කඩදාසි කෑල්ලක් මත තීරු පහක් සාදන්න. එක් එක් තීරුව තුළ එක් වරක් දර්ශන හතරකට වරක් පිටපත් කරන්න. ඔහු තම කාර්යය පරීක්ෂා කර වැරදි නිවැරදි කර ගන්න. ඔබේ දරුවා සොයා ගැනීම සහ නිවැරදි කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවාට විපාක දීමෙන් ක්රියාකාරිත්වය ප්රීතිය පවත්වා ගන්න.
- දර්ශන වචන යොදා කවි ලියන්න.
- නොපෙනෙන ඇස් පෙනෙන වචන සමඟ වාක්යයේ වැඩ පත්රිකාව සාදන්න. ඔබේ දරුවා අතුරුදන් වී ඇති වචනය පුරවන්න.
- පාසැලේ විවිධ මාතෘකා යටතේ ඔබේ දරුවා භාවිතා කරන නව වචන වලින් දර්ශනීය වචන තෝරන්න. බොහෝ අකුරු තුළ තද අකුරින් ලියනු ලබන වාග් මාලාව වචන හොඳ තේරීම් වේ. ඔබේ දරුවා සෑම දර්ශනයක්ම ඉගෙන ගන්නා විට, එම වචනයෙහි අර්ථ දැක්වීමද ඉගෙන ගන්න. මෙය කිරීමට හොඳ ක්රමයක් නම් පිටුපස ඇති අර්ථකථන සහිත ෆිචර්ඩ්ස් පත් කිරීමයි. එක් එක් ෆොක්ස්කාඩ් එක තබා ගන්න. ඔබේ දරුවා නිවැරදි වචනය ලබා ගන්නේ නම්, නිර්වචනය කියවාගෙන ඊළඟ කාඩ්පත වෙත යන්න. එක් වචනයක් පිළිගන්නා තුරු ඉදිරියට යන්න. වචන පිළිගත් පසු, ඔබේ දරුවා සෑම වචනයක්ම අර්ථ දැක්වීමට පටන් ගන්න. ඇය නිර්වචනය නිවැරදි නම්, ඊළඟ වතාවට ඉදිරියට යන්න. ඇය නිවැරදිව නිර්වචනය නොලැබුවහොත්, නිවැරැදි අර්ථ කථනය කියවා එය සියලු වචන සහ අර්ථ නිරූපණය වන තෙක් ක්රියාවලිය දිගටම කරගෙන යයි.
Bottom Line
කියවීමෙන් පෙනෙන වචන තේරුම් ගැනීම වැදගත් බව දැන ගැනීමෙන්, මෙම දර්ශන වචන ඔබේ දරුවාගේ වාග් මාලාවෙහි උච්චාරණය කිරීම සඳහා වැඩ කිරීම වැදගත් වේ. ළමාවිය විනෝද වීමට කාලයයි. මෙම උපක්රම සියල්ලම ක්රීඩාවෙහි කොටසක් ලෙස භාවිතා කළ හැකි වන අතර, දරුවාගේ දෙමාපියන් සමග විශේෂ කාලය ගත කරන කාලය ලෙස එය උපරිමයෙන් ක්රියා කරයි. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, ඔබ ඔබේම විශේෂ වික්රමාන්විත වින්දනයක් පමණක් නොව, ඔබේම ආකාරයේ විනෝදාස්වාදය හඳුන්වා දීම සඳහා ඔබේම ක්රමෝපායන් ඇති කර ගැනීමට ඉඩ තිබේ.
මූලාශ්ර:
මැක්ආර්තූර්, ජී., කාස්ල්ස්, ඒ., කොනන්, එස් සහ අල්. දෘෂ්ය වචනය, ඩිසෙක්ස්ටික් සහිත ළමුන් සඳහා ෆොනික් පුහුණුව. ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත ජර්නල් . 2015 48 (4): 391-407.