දරු ප්රසූතියේදී, දරු උපතක් සිදු කළ යුතුද නැද්ද යන්න ගැන මා නිතරම විමසුවා. දරු ප්රසූතියට සහ එහි ප්රවර්ධනය කරන අධ්යාපනික ක්රියාවලියට මම මගේ විචකතාව පැහැදිලි කරමි. කෙටි මාවත්වල ඇති ගුණාංගයන් හා ඔබේ ක්රමයට හරවා ගත හැකි ක්රියාපටිපාටි සහ සංකූලතා පිළිබඳව මම ප්රශංසා කරමි. විද්යාඥයින් සහ වෘත්තිකයන් මා වෙතට යොමු කළත්, මම පක්ෂග්රාහී යැයි කියනුයේ, එය ප්රමාණවත් නොවන බවය.
මූලිකවම, දරු ප්රසූතියට ඔබ කුමන ආකාරයේ උපතක් සිදු වුවද, සෑම කෙනෙකුටම ප්රයෝජනවත් වේ . ඖෂධීය , අත්යාවශ්ය නොවන, සීසර්, හෝ VBAC.
දෙවෙනි වතාවේ දෙමව්පියන් ගැන කුමක් කිව හැකිද? දරු ප්රසූතියේදී ඔවුන්ට ඔවුන්ට ප්රතිලාභයක් තිබේද? මෙම ප්රශ්නයට විද්යාව විසින් මාගේ දැනුම ලබා දී නොමැති නමුත්, එය උගතුකයකු මෙන්ම ශිෂ්යයෙකු ලෙසද එයට පිළිතුරු දිය හැකිය. මගේ පිළිතුර ප්රශංසනීයයි - ඔව්! දැනටමත් දරුවෙකු හෝ දැනටමත් පන්තියේ ළමයින්ට සිටින දරු දැරියන්ට දරු ප්රසූති පන්තියට ප්රයෝජනවත් වීමට හේතුව මා සිතන හේතුවයි:
සහභාගීවන්නන්
සියගණනක් දරු උපතේදී ඉගැන්වීම් කළ මා හට පන්ති දෙකකටවත්, එකම උපදේශකයෙකු හා එකම රචනයත් සමඟම සමාන නොවේ. එයට හේතුව පන්ති හ්භාගීවනනනට සැබවින්ම පන්තියේ පන්ති පිළිබඳව ය. පංතියක දී එපිසෛති විද්යාව ගැන කතා කළ හැකි අතර කිසිවෙක් තනි ප්රශ්නයක් අසන්නේ නැත. ඊළඟ රාත්රියේම එකම සටහනක්, එකම මාතෘකාව සහ මම ප්රශ්න හතරක් ලබා ගනිමි. එම මාතෘකාව උගන්වන පළමු අවස්ථාව නොවූ සාකච්ඡාවකට මග පාදයි.
පන්තියේ සහභාගිත්වයට අයත් අනෙකුත් වෙනස්කම් ඔවුන් පන්තියට ගෙන එන්නේ කුමක් ද යන්නයි. පන්තියට සමග බෙදාහදා ගත හැකි සමහර විෂයයන් පිළිබඳව පුළුල් දැනුමක් ඇත. ඔවුන්ගේ රැකියාව නිසා විය හැකිය. මම පන්තියට අතිරේක දැනුම ලබා දුන් මගේ දරු දැරියන්ගේ විශේෂඥ වෛද්යවරුන්, නිර්වින්දන වෛද්යවරුන්, ආධුනික උපදේශකවරුන්, මෝටර් රථ ආසන ආරක්ෂක පරීක්ෂකයින් සහ අනෙකුත් වෘත්තිකයන් සිටිති.
ශ්රමයේ හා උපත පිළිබඳ ප්රවීණයන්ගේ දෘෂ්ටිකෝණය ගෙන ඒමට දෙවන වරට දෙමව්පියන්ගේ මූලද්රව්යය ද තිබේ.
අධ්යාපනය
මූලිකවම බොහෝ පන්ති සඳහාම රැඳී සිටියි. නමුත් එය උගන්වන ආකාරය සහ එය උගන්වන ආකාරය පිළිබඳ විචලනයන් පවතී. සමහරවිට ඔබේ පළමු පංතිය ඔබ අපේක්ෂා කළ දේ උගන්වන්නේ නැතිනම් ඔබ එම කාලය සොයන සෑම දෙයක්ම ලබා දුන්නේ නැත. පාඨමාලාවක් දෙවන වරක් (හෝ ඊට වැඩි) කාලයක් ලබා ගැනීමෙන් ඔබ පළමු වරට ඉගෙන නොගත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව සලසයි. පංතිය තෝරාගැනීම මෙම ගැටළු සඳහා ඉතා වැදගත් වේ. සමහරවිට ඔබ යම් හේතුවක් නිසා පන්තියක් සොයනවා. සමහර විට ඔබ උපන් ස්ථානයේ සුමට චෙක්පතක් අවශ්ය වනු ඇති අතර එය සිදු කරන යම් ක්රියාමාර්ග දැන ගැනීමෙන් ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. පළමු වතාවට ලිහිල් කිරීම පිළිබඳව දැන ගැනීමට අවශ්ය වූ සියල්ල ඔබට ලබා ගත යුතු අතර, එය නැවත නැවුම් මාර්ගයක් අවශ්ය විය හැකි බව ඔබට හැඟේ.
හේතුව කුමක් වුවත් හරි පන්තිය සොයාගැනීම ඉතා වැදගත් ය. සම්මුඛ පරීක්ෂණ උපෙද්ශකවරුන්. ඔවුන්ගේ ගාස්තු හා ස්ථාන ගැන පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ පන්තිවල උපාධිධාරීන් ගැන ඔවුන්ගෙන් විමසන්න. ඔබට පෙර පැවති සහභාගී වන්නන්ගේ නම් ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ පන්ති අත්දැකීම් ගැන කතා කළ හැකිද? පන්තියේදී ඉගෙනගත හැකි ආකාරයේ ඉගෙනීමේ ශෛලිය කුමක්ද?
වීඩියෝව? දේශනය? ආදර්ශණය? පන්තිය සඳහා පුරනය වීමට පෙර ඔබේ අවශ්යතාවයන් මෙම උපදේශකයා විසින් සපුරාලනු ඇත.
වේලාව සාධකය
අපි හැමවෙලේම කෙටි කාලයකට. ඇත්ත වශයෙන්ම එය කාරනයකි. දැනටමත් ළමයින්ට ළදරුවෙකු සිටින විට, දරු ප්රසූතියට නැවත පැමිණීමට කාලය නොමැති බව සිතිය හැකිය. සියල්ලට පසු, රාත්රී ආහාරයෙන් පසුව, එය නින්දේ වේලාව, කතාව වේලාව, පසුව නින්දේ. එතැන් සිට ඔබ වෙහෙසට පත් වී, ඔබ මල්ලට පහර දීමට පෙර ටිකක් කියවීමට අවශ්යයි. මම ඔබ මෙහි පැමිණියෙමි. ඔබ එම කාලය නිමිත්තෙන් සතුටු වනු ඇත. මගේ සැමියා සහ මම සෑම දරුවෙකුගේම උපත සඳහා පන්ති පවත්වා ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම අපි මුළු ශ්රේණීන් නවයක්ම එක දිනක සිදුවීම් කිහිපයක්ම ගෙන ඇත.
අපි අපේ මුල්ම දරුවා සමඟ කැප වූ නිසා අප සෑම ප්රදේශයකම ඇති සෑම දර්ශනයකින්ම සොයා ගත හැකි සෑම පංතියක්ම අප විසින් ලබා ගත්තා. ඊට පස්සේ අපි පදිංචියට ගිහින් සෑම දරුවෙකුම සමඟ මූලික පන්තියක් ලබා දෙන අතර එක්තරා දරුවා සමඟ පංතියක් තෝරාගන්නෙමු. ඔබ දකිනවා, අපි පංතිය දරුවා සමඟ දිවා රෑ එළිවෙනක් ලෙස අපි බලමු. පැය 12 ක් මුළු කාලයම අප වෙනුවෙන්. අපි ඒ ආකාරයෙන් බැලූ විට, අපි වැරදියට කුමක් කළ හැකිද?
මෙම දරුවා සහ මේ උපත කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම සඳහා අපේ පංති, යුවලක් ලෙස තනිවම විය. එය ලිහිල් කිරීම සඳහා අපව නැවතත් අප වෙතට ගෙන ආවා, උපතේදී මගේ සිරුර සූදානම් කිරීම සඳහා ඇතැම් ව්යායාම මත අපව ප්රබෝධමත් කර ඇති අතර, මූලිකවම අපව නිවැරදි රාමුව තුළ අපට ලබා ගත්තේය. සෑම ප්රශ්නයක්ම අපගේ ප්රශ්න එකිනෙකට වෙනස් විය. නැවතත් යමක් ඔබට ඇසෙන විට ඔබ ඉගෙන ගන්නා දෙය පුදුම ය. ඔබ යමෙකු පළමු වතාවට යමක් පවසන බව අසා නැත, නමුත් දැන් ඔබේ ජීවිතයේ අද්දැකීම් සහිත ජීවිත අත්දැකීම් සහිතව, එය ලෝකයේ වෙනසක් ඇති කරයි.
මූලික අඩිතාලම් වලට මුහුණ දී ඇති නමුත් සමහර සැසිවාරයන් සඳහා හමුවීම් ලබා ගත හැකිය. සමහර විට ඔවුන් සාමාන්ය පංතියක් හමුවනු ඇත, නමුත් මධ්යම සැසි පමණක්, පළමු හා අවසාන පන්ති මඟ හැරීම. මෙම විකල්පය ගැන ප්රදේශයේ උපදේශකයන්ගෙන් විමසන්න. එසේම, පුද්ගලික පන්තියක් උගන්වන විට දරු ප්රසූතියට සුදුසු අයෙකු සොයා ගත හැකි දැයි පරික්ෂා කරන්න. ඔබට අඩු වැදගත්කමකින් යුතු වැදගත් මාතෘකාවක් ඔබ වෙත යොමු කළ හැකිය. එහෙත් වෙනත් දෙමව්පියන්ට උනන්දු වීමට ඔබට නොහැකි නම් අනෙක් ජෝඩු වල සහභාගිත්වය අහිමි වනු ඇත. මෙම විකල්පය නරක පුරුද්දක් සහිත ජෝඩු සඳහා, හොඳින් නිදාගැනීමේදී දෙමව්පියන් සඳහා උපන් වේලාවට හෝ වැඩිහිටි පන්තියේ අත්දැකීම් වලදී වැඩිහිටි දරුවන් ඇතුළත් කිරීමට කැමැත්තක් දක්වන දෙමාපියන්ට, සමහරවිට උපතේදී පවා විය හැකිය.
සෑම ළදරුවෙකුගේම උපත මතක තබා ගැනීම විශේෂයි. එම උපත සඳහා සූදානම් වීම යනු නව පවුලේ සාමාජිකයකු එකතු කිරීම උදෙසා ඉතා හොඳින් වැය කරන කාලයයි.