ගුරුභවතුන් වැඩිහිටි ව සිටින අතර, දරුවන් රැකබලා ගැනීමේ විකල්ප අවශ්ය වේ
ඉගැන්වීමේ ශ්රම බලකාය වෙනස් වී ඇති අතර වැඩිවන පවුල් සමග බොහෝ ගුරුවරුන් තරුණ විය. මේ නිසා දරුවන් රැකබලා ගැනීමේ අවශ්යතාව වැඩි වැඩියෙන් සැලකිලිමත් වන අතර රැකියාවක් තෝරාගැනීමේදී සාධකයක් වේ. ගුරුවරුන්ට දරුවන් රැකබලා ගන්නා පාසැල් දිස්ති්රක්කවල පංති කාමරයෙන් පිටවීම වළක්වා ගත හැකිය. කුඩා දරුවන්ට නව ගුරුවරුන් ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා ළමා සුරැකිය හැකි "පර්ක්" ලෙස ද යොදා ගත හැකිය.
ඇතැම් පාසැල් දිස්ති්රක්කවල දෙමාපියන් මුහුණ දෙන පීඩනය සැලකිල්ලට ගෙන තිබේ. උපාධිධාරී වෘත්තිකයන් ආරම්භ කරන තරුණ ගුරුවරුන් දෙමව්පියන් බවට පත්වෙද්දී, හිස් සිත් නිවීම කරන්නට. ගුරුවරුන්ගේ රැකියාවෙන් ඉවත්ව යන ගුරුවරුන්ගෙන් සියයට 14 ක් ගැබ් ගැනීමක් හෝ පවුල් ගැටලු නිසා. ගුරුවරුන් ආකර්ෂණය කර ගැනීමේ අභියෝගයන් ඇති පාසැල් දරුවන්ගේ රැකවරණ ගැටළු ඇති වනු ඇත. මෙය වළක්වා ගැනීමට සමහර පාසල් දිස්ති්රක්කවල ළමාරක්ෂක වරප්රසාද පිරිනැමේ. ප්රතිලාභ ලබා ඇති ගුරුභවතුන් දරුවන්ගේ රැකියාවට සහ ජීවන මට්ටමේ සමබරතාවයක් ලබා ගැනීම පහසු කරවයි.
පාසල් දිස්ති්රක්කයේ දිනපතා වාසි
ගුරුවරුන්ට දිස්ත්රික් ළමාරක්ෂක මධ්යස්ථාන භුක්ති විඳින්නේ පාසල සැසි වාරයේදී විවෘතව ඇති නිසාය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ බොහෝ සාම්ප්රදායික රැකවරණ මෙන් නොව, තම දරුවන්ට එහි නොපැමිණෙන නිවාඩු දින හෝ දින සඳහා ගෙවීමට සිදු නොවන බවයි. ඊට අමතරව, පාසල විසින් පාලනය කරනු ලබන නිසා, මධ්යස්ථාන අවශ්යතාවයක් හෝ විශේෂ සවස ක්රියාකාරකම්වලදී විවෘත විය හැකිය.
ගුරුවරුන්ට පුහුණුවීම් හෝ පාසැල් ආශ්රිත සිදුවීම්වලට සහභාගී විය යුතු විට දරුවන් රැකබලා ගැනීම පසෙක තැබීම වලක්වනු ලැබේ.
සමහර දිස්ත්රික් ළමා සුරැකුම් මධ්යස්ථාන ගිම්හානයේදී විවෘතව පවතී. ඔවුන් "කඳවුරේ ළමුන්" සුපෝෂනය කිරීම, ක්රීඩා, ගිම්හාන පුහුණු වැඩසටහන් හෝ දින කඳවුරු ක්ෂේත්ර චාරිකා මගින් සපයයි. මෙම මධ්යස්ථාන ගුරුවරුන් වැඩ කරන එකම භූගෝලීය ප්රදේශය තුළ පිහිටා ඇති බැවින් ඒවා සාම්ප්රදායික දිවාආරයන්ට වඩා වැඩි පහසුවක් සපයයි.
උසස් පෙළ සඳහා උසස් අධ්යාපනඥයින්
දිස්ත්රික් මට්ටමෙන් පවත්වාගෙන යන පහසුකම් බොහොමයක් ඉහළ සුදුසුකම් ලත් අධ්යාපනඥයන් සහ තරුණ ළමයින්ගේ අධ්යාපනය සඳහා ජාතික සංගමය විසින් ප්රතීතනය ලබා ගැනේ. බොහෝ විට මෙම මධ්යස්ථානය පවත්වාගෙන යනු ලබන්නේ පළපුරුදු ළමා රක්ෂක අධ්යක්ෂකවරයෙකු විසිනි. එමෙන්ම පරිපාලනය සහ දෙමව්පියන් සමඟ ඇති සබඳතාවයක් ද ඇත. පවුල් බහුතරයක් ගුරුවරුන්ගෙන් සමන්විත නිසා (සමහර දිස්ත්රික්ක සෑම සේවකයෙකුටම එය විවෘත කළ හැකි අතර අනිත් අයගේ අවශ්යතාව මත පදනම්ව මහජනතාවට සම්බන්ධ වීමට ඉඩ සලසයි), අනාගත පාසල් සාර්ථකත්වය සඳහා අපේක්ෂාවන් හා මුල් කාලීන ඉගෙනුම් අවශ්යතා පිළිබඳව වැඩි එකඟතාවක් ඇත. බොහෝ පන්තිකාමර ගුරුවරුන් කාන්තාවන් වුවද, පිරිමි වෘත්තිකයින් ඔවුන්ගේ මධ්යස්ථානවල සිටින ඔවුන්ගේ කුඩා දරුවන්ට අත්සන් කිරීමට ඉක්මන් වන අතර, ඔවුන්ගේ වැඩ භාර්යාවන්ට සිය ගැහැණු සහකරුවන්ට පහසු පහසුවක් සහ පහසුකම් සැපයිමට ඉඩ ඇත.
ළමා කේන්ද්රස්ථාන අවකාශය තුළ ඇති ඉඩකඩ හා එම ව්යාපාර ක්රියාත්මක කිරීමට ඇති ආශාව පමණක් හැකි වුවත් මෙම මධ්යස්ථාන මගින් හැකි හොඳම දක්ෂතාව ආකර්ෂණය කර නව දෙමව්පියන් පඩිපාලකයක් තබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
ගුරු භවතුන් සඳහා ළමා ආරක්ෂාව සොයා ගැනීම
ඉගැන්වීමට කැමැත්තක් දක්වන අය තෝරා ගැනීමෙන් මෙම වර්ගයේ විකල්පයක් ලබා ගත හැකිදැයි අධ්යාපනඥයින් විමසිය යුතුය.
දරුවෙකුගේ රැකවරණ ලබා නොගැනේ නම්, ඊළඟ පියවර වන්නේ නැත්ද යන්න විමසීමට හා ශක්යතා අධ්යනයක් සිදු කළ හැකි දැයි විමසන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමා සේවා මධ්යස්ථාන පාසැල් දිස්ත්රික්කවල ශ්රේණිගත කිරීම සඳහා උපකාර කරයි.
> මූලාශ්රය:
> වයිට්බෲක් එම් . දක්ෂ ගුරුවරුන් ශ්රම බලකායක් ගොඩනැගීම: මුල්කාලීන රැකවරණය සහ අධ්යාපනය සහ K-12 ශ්රේණියේ දී බෙදා වෙන් කිරීම හා විවිධාකාර අභියෝග . 2014 සැප්තැම්බර්.